本学期的数学课上，四年级学生学习了立体几何的相关知识。为了巩固课堂所学，老师给学生们布置了一个有趣的数学课题：建造一座几何城市。

学生是城市的“设计师”和“工程师”，扮演“政府”角色的老师则对他们的“工程”提出了诸多要求，比如：城市里必须包含平行线、垂直线、三角形、平行四边形、菱形、锐角、直角、钝角、圆柱、圆锥、球体等各种学过的几何概念，并且标上名称；城市里必须有一片对称的水域；学生们要给自己的城市取名、制作宣传册等等。虽然城市的建设必须符合“政府”的要求，但孩子们依然有很大的想象空间，迸发出了无限的创意。

本周，经过三个星期紧凑的“施工”，四年级学生纷纷带来了各具匠心的城市作品。有的城市主题鲜明，如在“音乐城市”中，建筑都是乐器的形状，奏出整个城市的和谐乐章；有的城市色彩明丽，游乐园城市的各种设施吸引着孩子们的目光，海滩城市的热带风情也让人沉浸其中；还有的城市“工程师”格外注重环保，使用日常生活中的瓶瓶罐罐，构筑起美好的城市蓝图。

此次“几何城市”的数学课题不仅帮助学生回顾了课上所学的概念，从一纸设计到落成实物，他们还培养了全局意识，锻炼了动手能力。孩子们骄傲地向同学介绍、展示自己的“几何城市”，成就感油然而生。

（文：许欣妍 图：四年级老师们）