自2月下旬开展在线教学以来，上海中学国际部初中物理与综合组的老师们以“培养独立自主的学习者”的理念为指导，群策群力，积极应对挑战，在确保教育教学质量的同时，做了很多有趣的尝试，并取得了良好的反馈。

在线教学与传统教学有很多不同。虽然线上老师和学生不是直接面对面，但这并不影响师生交流，甚至在某些方面线上能突破线下的壁垒，为师生互动打开新的窗户。

传统线下教学中受限于时间，老师们往往单刀直入地开启一堂课。如何能让同学们愉快地打开线上新课的学习？在与学生的交流中，物理组的老师们发现很多同学看过美剧《生活大爆炸》，于是便有了以剧中提到的相关物理问题为网课开场的想法。然而，坚持在每期网课中实施趣味开场并非易事，看似简单的想法，老师却通常要花很长的时间去寻找合适的素材。小剧迷们会抢答老师设置的问题，从没看过该剧的同学也能从开场模块中了解一些有趣的知识，这是线上教学独特的打开方式。

在线教学让每一个学生都能有机会参与到课堂讨论中。为强化学生对知识的理解和应用，物理组会在每期网课中精心设计一个实际生活中的问题，在网络教学平台中以论坛的形式请同学跟帖讨论。此外，每期网课的留言板和教学平台的站内消息也为学生提供了多种向老师提问的机会。一些过去在课堂上比较沉默的同学也能主动发表看法，提出问题。

在项目式学习方面，空间的分隔并不会阻断学生们的团队协作。物理组老师们在网络教学平台上发布项目任务和资料，学生们则在平台上“抢”课题、组队、投票决选最佳成果。利用Zoom会议软件，各个学生团队轮流展示自主研究成果，就和在真实课堂里演讲一样。

物理作为一门实验学科，实验教学的重要性毋庸置疑。物理组不仅引导学生开展居家小实验，还利用网络教学平台强大的H5P交互功能制作了交互式教学实验。这是一种全新的线上实验课形式，老师们先期设计好实验步骤并拍摄实验过程，但是在一些重要的时间节点埋下伏笔，这些节点或是实验操作的难点，或是实验数据的采集与分析。后期制作中，在这些节点处编辑上引导性的问题。选择、填空、判断，各种类型的题目旨在帮助同学们在观看视频的同时关注到实际操作中容易忽略并失误的环节。同学们需要回答问题才能解锁之后的视频内容。虽然不是自己动手做，但同学们一样需要仔细观察并且记录测量数据，完成实验报告。在互动实验视频的最后，不仅设有提交实验结果的页面，还附上整个观看过程中所有问题回答情况的总结报告。平台功能的优势加上老师精心的设计，初中物理组打开了一扇新型实验教学的大门。

特殊时期下的在线教育是一次难得的教学实验。初中物理与综合组将总结经验，继续探索，以期为学生提供更优质的教育。

（文：顾敦罡，沈莹，吴文意 图：初中物理组）