自2020年3月2日线上开学以来，生物组老师们利用线上教学优势举办了各种不同类型课堂活动，令同学们在家中也高效完成学习任务，并体验到学习生物的乐趣。

十年级的生物课开展了观察表现型的活动，通过观察自己和同学们的表现型，例如舌头可不可以卷起来，有无酒窝等，展开了表型多样性的调查统计。线上随机分组让大家有机会和平时没有组过队的同学合作，并且能够不受其他组打扰地完成观察记录统计任务。本来沉闷的课堂随着这些有趣的性状的加入令学生们乐享其中。十二年级的同学们则用画笔或生动的文字描绘了记忆中上中校园的生物多样性，创造出令人耳目一新的作品。大家在屏幕前就能欣赏到上中美景。就连校园中难得一见的动植物也出现在了同学们的创作中，引发了线上热烈的讨论。当然，这也是同学们开发脑洞的大好机会，或许将来的年册封面创意也会因此萌发。十一年级IB生物的学生们坐在家中关注前沿科学，在老师带领下，研读并讨论了关于新冠肺炎病毒起源和基因序列的科研文章。利用网课平台，大家可以及时把在线查阅的资料进行分享，增加了讨论的深度和广度，空中教室反而赋予学生们别样的科研体会。十一年级另一堂生物课“种子植物”展开了在家也可以操作的小实验：同学们动手解剖种子，学习种子结构。通过分享屏幕，大家能更清楚地看到老师的操作和各组的实验结果，学习效果大大提升。

丰富多彩的网络课堂提高了同学们的课堂参与度，拓宽了学生的视野，让生物学习变得更加有趣且高效。

（文：周成博、廖辉 图：廖辉、李泳池、顾颖、刘芷晴、韩准熹）