PBL课程之探究热学与流体课动手实验

上海中学国际部最近开始的PBL课程，给学生们带来了许多有趣而又原汁原味的学习方式，让他们在学习的同时也感受到新课程的乐趣。在近期的探究热学与流体的课程中，学生们亲手做了一个有关于传热以及热量守恒的实验。首先，学生们讨论并展示了传热的三种方法：热传导，对流，以及热辐射，并且探讨了许多相关的问题，比如如何增加或减弱传热的速度。在简单的演讲回顾后，学生们被分成两组，运用所学到关于热传的知识制作起了他们的“创意保温杯”。老师分别给每个组一些固定的材料，比如大号矿泉水瓶、报纸、泡沫包装和铝箔等，让他们利用这些材料来制作一个可以有效保温的杯子包装。两杯相同温度的热水将会在两组制作完成后被放置在每一个包装中，测试它们的保温能力。学生们只有在团结一致分工合作的情况下，才能制作出最好的保温杯。不出所料，两队都努力团结地讨论行动起来。仅仅过了大约半小时时间，学生们便完成了他们的杰作，热水也依次被放置在两个包装中。十分钟过后，热水被再次取出来测量，而胜出的那组的开水，温度仅仅变低了9.2摄氏度！在这次实验中，学生们不仅仅有效运用了他们所学到的知识，最重要的是，他们学到了良好的团队合作精神。从课程的最终结果来看，这次实验是非常成功的！

（文：9（7）许皓登 图：圣黎）