11月24日的青少年发展课，六年级迎来了科学与历史的学科日嘉年华活动。活动正式开始前，六年级的每个教室都被布置成了历史或科学相关的游戏展位，同学们在第一节YD课可以拿着自己的嘉年华护照，在各个教室体验相关的活动并集章打卡。

　　历史是六年级新增的一门学科，经过半个多学期的学习，同学们已经逐渐熟悉、了解历史是一门怎样的学科以及如何学习历史。在历史学科日这天，六年级的历史老师们准备了6个与历史有关的小游戏，让同学们在游戏打卡、集章中领略历史学科的魅力。

　　6（1）班教室的搭建金字塔游戏吸引了不少同学。金字塔并非埃及独有，玛雅文明也有，其中的库库尔坎金字塔十分有名。用纸杯搭建库库尔坎金字塔的一面，同学们需要计算好每一层的数量，以及如何呈现蛇形图案。搭建时同学们通力合作，小心地摆放每一个纸杯，如果能呈现蛇形图案将获得额外的印章作为奖励。

　　在历史的传承与文化的传播中，文字记载无疑扮演着重要的角色。有兴趣使用古代文明的文字书写一条“神秘消息”吗？把它传递给你的朋友，看看他是否能对这条来自“远古”的消息解码破译。6（9）班教室的古文字游戏关卡中，同学们可以尝试使用象形文字、楔形文字等古代文字，按照所给的图例编写信息，如果你的朋友能正确解读，那么两人将同时获得印章奖励。

　　卡塔尔的世界杯足球赛火热进行中，6（8）班的玛雅足球同样受到六年级学生的热捧。玛雅足球是最早的组队运动项目，最初是祭祀神的一项活动，后来也被用作解决冲突的一种方式。比赛双方各2-6名同学参加，可以用膝盖、手肘等部位击球，球落地则另一方赢得比赛。同学们玩得兴致高昂，体验了球类运动带来的快乐。

　　6（4）班教室展示了凯尔特文明的图片和文字介绍，老师设计了寻字游戏和填空游戏让同学们对这一文明有多方位的了解。6（7）班的中国文物展让同学们结合文明的“七要素”对文物进行分析，探寻文物中蕴含和传达的文明密码。6（10）的猜字游戏由两人组队参与，要求同学们运用所学的历史知识描述历史人物、事件、建筑等，让队友猜出相应的词语，考验了彼此间的默契，猜中后的激动欢呼声不断在教室回荡。

　　除了这些有趣的历史游戏，另外几个班级则以丰富的知识和有趣的实验，让大家切身体会了科学的新奇与奥妙。

　　6（2）班的电路结构关卡要求同学们根据所提供的电路图自己动手建立一个电路，电路图通常是用抽象的图标来表示各个元件，通过实践操作，学生认识到了这些图标与电路元件的联系，为之后更深入的学习打下基础。6（5）班的活动让同学们环游教室了解各个伟大科学家的成就，再将科学家与其成就一一配对，加深对他们的了解。在6（6）班的教室里，同学们动手采样身边的细菌，并将培养皿带回家继续观察随后一周中细菌的生长变化。6（11）班的教室里则提供了显微镜，让同学们在显微镜下观察样本，并画下在镜头中看到的画面。6（12）班的金属解环游戏也让同学们跃跃欲试，呼朋引伴加入其中。

　　40分钟游戏时间转瞬即逝，同学们穿梭在不同的教室里，在游戏中收获了快乐，同时在游戏过程中运用所学的科学和历史的知识与技能，如史料收集、辨析、归类等能力，成功打卡、集章，也让他们收获了满满的成就感，利于增进学生对科学和历史学习的兴趣。

　　在第二节YD课上，同学们回到各自教室，以小组为单位进行了在线科学知识竞赛。来自八年级Science Academy社会服务小组的同学加入了各个班级，他们以主持人的身份，给学弟学妹们带来了一场新奇刺激的科学知识竞答。竞答题目有的与课堂知识有关，有的则是一些趣味科普、冷门知识。同学们全情投入，在紧张、有序的问答中，收获颇丰。在学长学姐的精彩主持下，六年级的同学们不仅加深了对科学的认识、增强了对科学的兴趣，更培养了热爱科学、探索未知的精神。

　　科学历史学科嘉年华在欢声笑语中落幕，希望同学们在今后的学习生活中，能够继续保持对科学及历史的热爱，让我们期待下一个学科日的精彩活动！

文：刘琛，徐沁酉 

图：刘琛，六年级老师 

审稿：杨溪玥