在11月，10年级AP历史以及11年级中国历史都展开了通过史料对比分析演义和历史的活动。10年级AP历史课堂中，学生通过对比一组西班牙征服美洲的演义传说和史料找出其中的不同，展开讨论；而11年级中国历史的课堂中，学生们则围绕老师从《三国演义》挑选的一些关键事件和人物，通过阅读《三国演义》和《三国志》的片段，对比分析两者的不同，展开“真真假假三国故事会”。

　　文学作品、演义传说与严肃的历史作品并非水火不相容。通俗故事为大众提供了丰富的兴趣和想象来源，吸引更多人了解历史；而史料则提供了相对可靠的参照标准。结合两种不同的材料，更可以看出历史事件的复杂性和后人对其的解读。而史料分析作为历史学习的重要方法，一直是历史课堂中老师们频繁运用和引导鼓励学生充分参与其中的。

(文：周侁 　图：周侁、李寓诺　　审稿：左乾）