游学春秋战国 博采先贤智慧

品读中国典籍 走向世界共荣

　　春秋战国时期，百家争鸣，是一个群星闪耀的时代。至圣先贤们用他们的智慧探索中国社会的发展方向，由此诞生了儒家、道家、法家等诸多思想流派，这些学派对后世产生了深远的影响。5月23日和24日，六年级的同学们在陈璐老师的带领下，于历史课上化身为春秋战国的学子，开启了一段奇妙的游学之旅。

　　此次游学之旅共设七站，每一站，同学们将通过短剧表演了解一个春秋战国时期的思想流派。六年级20余名同学历时一个多月的排练，为大家呈现了一场精彩生动的演出，拉近了同学们和中国经典古籍之间的距离。

　　游学第一站是函谷关。老子骑青牛过函谷关，关令尹喜劝说他写下了道家经典《道德经》。书中老子谈到“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下”，要抵达目标，重点不在于距离远近，而在于迈出第一步以及不断地坚持。

　　第二站是孔子的儒学课堂，穿越而来的上中国际学子闯入其中，和孔子展开一场友谊赛。孔子虽精于六艺，但在烘焙比拼中不如这位现代学子。孔子说“三人行必有我师”，学习也应“不耻下问”。

　　随后登场的是向孟子求问治国之道的齐宣王。孟子通过祭祀小牛和照拂老人的故事让齐宣王认识到国君应“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，仁爱宽厚，方能国泰民安。

　　春秋战国时期战乱频繁，如何在战场上取得胜利？昔日同窗的孙膑、庞涓，在战场上相遇，孙膑以“善战者，见敌之所长，则知其所短”，运用“围魏救赵”的计谋击败庞涓，并使魏国元气大伤。

　　能言善辩的稷下学宫的学者淳于髡，以隐语劝谏齐威王“国中有鸟为何三年不鸣”，使之“一鸣惊人”，并以“酒极则乱，乐极则悲”警醒齐王罢除了夜饮和奢靡之风。

　　庄子和惠子关于“有用、无用”的讨论，“庖丁解牛”的游刃有余，“吾生也有涯，而知也无涯”的感叹，引发同学思考何为“有用”，如何在有限的生命中追寻无涯的知识。

　　游学最后一站来到楚国兰陵，韩非、李斯在荀子门下求学数年即将离去。临行前两位学生向老师说出自己对未来的设想和抱负。荀子一边教导学生“兼容并蓄”各家思想，一边感慨他们是“青出于蓝而胜于蓝”的好学生。

　　周游列国的学习之旅结束了，陈老师继续引导同学讨论、分享自己今天的收获。生活在一个不断发展变化的时代，我们要做“终身学习者”。学什么、怎么学、向谁学……都是需要思考的问题。6（8）的Leo谈到孔子的“三人行必有我师焉”，说明学习者应该有热情，不错过任何向身边的人学习的机会。Elaine对荀子的“兼容并包”印象深刻，她觉得学习者应该具有博大的胸襟，不设限的学习才能开拓更广阔的认知领域，实现“青取之于蓝而青于蓝”。6（9）的Sophie认为学习者应该像庄子所说，不被旧有的认识界定，敢于突破，不断创新。最终，同学们讨论总结出“学习者”应该是兼容并包的、热情的、有梦想和目标的、值得信赖与合作的、有良好品德的、有说服力的、有创新精神的。

　　中国的经典古籍中蕴含了东方的哲学和智慧，六年级的历史老师们一起上台，向同学们分享了自己喜欢的中文经典语句，如老子的“上善若水，道法自然”；孙膑的“百折不挠，运筹帷幄”；孟子的“尊老爱幼，德行天下”；韩非子的“赏罚分明，以法为教”等，希望同学们成长为具有世界公民意识的独立学习者，通过品读中国文化典籍，广泛撷取先贤智慧，认识和弘扬中国文化，促进世界文化共同繁荣发展。

文：刘琛    

图：徐菁，六年级老师们    

审稿：杨溪玥，谢禹然（实习）