上周是浦西校区二年级的STEAM周，也是孩子们带着好奇心，去科学世界探索的一周。二年级STEAM WEEK的任务是为一个主题乐园设计一架“过山车”。在建造的过程中，他们需要整合科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）和艺术（Art）五个学科的知识，并对设计的可行性进行验证。

　　建造的第一步是设计构思。学生们要明确即将建造的过山车一定是“有趣的”，这就需要设计一些转弯、上下坡、甚至是上下颠倒的“反重力”轨道，在此同时还要保证安全、兼顾环保，这对孩子们来说可是不小的挑战。

　　于是在周一的科学课上，老师们帮助孩子们选择了建造过山车的原材料，保证取材环保。然后孩子们利用所学的科学知识，开始在纸上画草图，“怎样的弧度才能够最大限度地保证趣味性和环保性？”“如何在不使用燃料的情况下，单纯利用动能驱动过山车？”……孩子们在设计的过程中一点点发现问题、改进设计，再思考、再改进，在如此循环中融合所学，不断精进。

　　设计稿完成后，孩子们需要为自己设计的过山车确定一个主题，并在美术课上完成装饰。你瞧，这边的过山车是动物主题的，过山车的起点是一只趴着的小兔子，到了顶端会有一只小鸟指引，疯狂加速过后会顺着喷出的水柱进入到鲸鱼身体中，开启水下过山车之旅。那边的过山车主题则是“未来世界”，过山车本身是一个旋转的机械齿轮，在电池的作用下，这个齿轮会缓慢转动，过山车之旅就此开始，穿越了光影交汇的弯道之后，过山车在种满绿植的花园中停下，科技与自然在这一刻完美融合。  

　　数学课上，孩子们会拿到一个玻璃珠，他们将用玻璃珠测试自己的过山车能否安全、流畅地运行。除此之外，孩子们还将测量过山车的长度、高度及运行速度，并评选出全班最长过山车、最高过山车和最快过山车。

　　STEAM WEEK的最后一天，孩子们拿着自己的玻璃珠去班里其他小朋友的“过山车”中体验。他们从设计者变成了体验者，学习他人的优点，赞叹别人的创意，也在此过程中思考，下一次如何设计得更好。

　　孩子们在相互赞赏中结束了神奇的STEAM之旅，在这个过程中，每一个孩子都运用所学，独立去思考、创造、制作、反思、测验，每一个环节他们都竭尽全力。小小的过山车搭载的是一个个伟大的科学梦，也是一份份对自我的赞赏和激励。

文：陈茜，Samuel James Alexander

图：浦西二年级老师们

审稿：杨溪玥，庄明慧（实习）