高中生物科学

高中生物科学学科简介

       “21世纪是生命科学的世纪”。欧美大学中有关生命科学的专业总是最热门,也是竞争最激烈的。上海中学国际部高中生物教研组的教学理念是建立活力高效的课堂平台,使老师的授课和学生的学习都既充满知识性又富于乐趣的享受。通过日常作业,实验研究,课题报告,以及练习测验等多样的教学手段,使学生对生物学领域的知识有基本的掌握与了解,并具备对科学问题的分析、探究和创造能力。

课程设置
    上海中学国际部高中段生物课程包括:生态与进化课程(9年级),细胞与遗传课程(10年级),以及大学预科水平的普通生物学课程(11-12年级)。每个年级的生物科学课程都根据学生相应的学习能力,语言水平,再分别开设普通水平(S)课程,和荣誉水平(H)课程。在高中段(11,12年级),对有志于在大学攻读生物相关专业,需要在生物学上有一个坚实基础的学生,还开设了进阶先修(AP)和国际文凭(IBHL,SL)这两门大学预科生物课程。

教学目标与方法
    上海中学国际部的生物科学课程旨在培养学生的生命科学素养,并且开发学生对生物学科的学习兴趣与探究精神,学有所乐,进而引发学生对身边的自然环境,生态圈的关注与爱护。培养学生应用科学方法进行生物学习与实验探究,提高学生的逻辑思维能力。引导学生在中学阶段后展开进一步的生物学学习与研究的志趣,并为此打下学科基础。辅导学生在国外的标准化生物学考试中获得好成绩(SATII,AP,IB等)。提升学生对生物学领域问题进行深入探索时的个人探究能力以及团队合作精神。
    它以观察、实验、探究作为主要的教学和学习手段,注重实验教学,使学生在获得生命科学的基础知识、基本技能及其相关方法的同时,接受科学精神、科学态度和价值观的教育。学科组的老师们在生物科学课程的内容及教学活动的设计中加入学生自主参与的探究活动。通过让学生积极投入、亲身体验和主动探究,逐步培养学生在探究过程中的收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力等。引导学生变单一的接受性学习为接受与体验、研究、发现相结合的学习,变单一的个体学习为独立自主与小组合作交流相结合的学习。

数字化技术支持与实验室
    实验室是上海中学国际部生物科学学科教学的一个重要组成部分。基于计算机网络,数字化实验器材的硬件辅助,学生将在生物的实践活动中学会对科学数据的收集,分析,和处理,加深对科学理论与知识的理解与其在现实生活中的应用。在上海中学国际部初中段,共有常规实验室五间,其中一间又为课题创新实验室。高中段(9-12)年级共有生物常规实验室,人体健康实验室,生物化学和分子生物学实验室,微生物实验室,细胞学实验室,生态数据采集实验室,共六间。可满足不同年级,不同水平课程学生的实验探究需求。

教学团队
    上海中学国际部生物科学组现有专职教师20人,实验员4人。专职教师全部拥有硕士学位。有毕业于国内名校,也有留学归来,熟悉海外教学理念。他们在各自的专业领域都学有建树,组成了一个充满活力与热情的教学团队。通过课内教学与课外活动,他们努力培养学生分析问题、解决问题、和创造性思维的能力。他们不仅以个人的学识,更以人格魅力而深受学生喜爱的。近几年来组内年轻教师迅速成长,在《现代教学》、《植物生理学报》、《中学生物教学》等报纸杂志上发表文章多篇。多位教师参与《优质高中国际课程的实践研究》课题项目,合力完成了《高中国际课程的实践与研究——生物学卷》的撰写。

学科成就
    多年以来,生物科学学科的全体老师以精湛的教学艺术水平赢得了学生,使生物课成了学生最喜爱的课程之一。并在各项活动中取得了出色的成绩,历年都有老师指导学生参加上海市青少年科技创新大赛,英特尔国际科学与工程大奖赛,并获奖。学生参加标准化考试SAT频频获得满分。自2008年至今,IB生物高水平,低水平考试平均分均超过6.5,远高于全球平均分。与此同时,老师们积极推动生物科学社团活动和课题创新,现上海中学国际部初中、高中均有生物课外兴趣社团和科技创新课题小组,学生开展生物课题研究兴趣浓厚。在2015年还与中国科学院上海生命科学研究院植物生理生态研究所就“学生创新与实践能力培养”结成合作关系,每学年都有学生进入研究所参与科研课题研究,学生通过承担课题研究的全部或部分实验工作,锻炼动手能力,并收集实验数据,查阅文献,完成科创报告。