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2022-2023学年国际部高中学科成就回顾 — 下篇：数学与科学教育

七月 1,2023

国际部高中数学与科学教育致力于全面提升学生数学素养及科学素养，注重实践融合、协同设计和创新。在过去一学年中，全体师生积极参与和支持，取得了一些新的突破。

重在实践、激发兴趣 — 学术创新成果

我校高中部学生在深入学习学科知识基础上，通过参与科研项目的方式提升自己的科学素养和技能。部分学有余力的学生利用课外时间走进了学校的实验室或者科研院所，以小研究者的身份研读文献、完成实验并撰写论文，以“耐心、专心、恒心”坚持完成自己的科研课题。学生们在科学研究中克服困难、积极求索，不断深化对研究课题的理解，形成具有创新型和科学性的研究成果。

两位学生成功晋级2023年国际科学与工程大赛全球赛（ISEF）并分别获得两组别的大会奖一等奖以及一个大会最高奖，是上中国际部的历史性突破。从一等奖和最高奖的总数角度，此成绩排在全国第一，全球第二。

一位学生在获得韩国科创大赛（KSEF）铜奖后晋级2023青年国际科学大奖赛（YISF），并收获银奖。

多名学生在丘成桐科学奖国内赛区中取得佳绩，其中四组学生挺进数学、化学、生物的总决赛并收获两枚优胜奖。

三位学生入选由上海市教育委员会与世界顶尖科学家协会上海中心联合实施的“未来科学家”培养计划学员；两位学生分别入选2022与2023年度中学生英才计划，一位同学获评“优秀学员”称号。

我校一位学生与来自英国七橡树学校和美国劳德代尔堡潘凯斯特学校的两位高中生合作，寻找到多个针对衰老和恶性脑瘤的双效靶点并撰写论文，为针对恶性胶质瘤患者开发更安全、更高效的临床治疗方案提供理论依据。

学有余力的学生们在各学科指导老师的引领下，互相学习共同切磋，不断在多个学科的顶尖竞赛中斩获佳绩。

五十四位学生顺利晋级到美国数学邀请赛（AIME）。其中，五位学生成绩达到美国数学奥林匹克竞赛（USAMO）和美国少年数学奥林匹克竞赛（USAJMO）晋级标准。

七位学生在英国物理奥赛（BPhO）获得超级金奖（Top Gold），二十余位学生分获金、银、铜奖；一位学生在F=ma竞赛中表现优异并顺利晋级美国物理奥赛（USAPhO），在物理竞赛成绩上取得进一步突破。

英国生物测评（BBO）中，十一位学生获全球金奖，十五位获全球银奖。一位学生在脑科学大赛（Brainbee）中收获全国一等奖佳绩。

加拿大化学奥林匹克竞赛（CCO）以及英国化学奥林匹克竞赛（UKChO）中，九位学生获得金奖，二十余位学生分获银奖和铜奖。一位学生在美国化学奥赛（USNCO）中获全美荣誉奖。

2023届学子们也一如既往保持世界顶尖名校理科专业的录取优势，例如斯坦福大学和耶鲁大学的数学专业；约翰霍普金斯大学的生物医学工程；莱斯大学的化学专业；加州大学伯克利分校的生物科学；剑桥大学的自然科学、计算机科学、工程；牛津大学的数学、材料科学、生物、生物化学；香港大学医学院；东京大学环境科学；首尔大学医学院；清华大学计算机科学等。

重在融合、内外联动 — 学术导师团

学生们在学术的舞台中不断展现自己的特长。他们所获的殊荣离不开背后默默耕耘、支持着他们的老师们。为了丰富学生学术活动，助力学生志趣探索，更好地搭建学校的学科探索平台，本学年，上中国际部正式成立了高中校级“学术导师团”。老师们以此为契机，在课堂外发挥自己专业、兴趣和特长上的优势，与学生进行一对一的研究辅导，助力学生在学术海洋中锐意进取，一起探索学术研究的尖端。与此同时，“学术导师团”计划也将项目式的学习方法从课内带到了课外，导师指导学生更好地利用自己的业余时间探索感兴趣的课题研究。学生学术活动资源配置变得更加人性化，每一位学生在聚焦志趣的同时，都得到更加全面、专业的辅导。

学术导师们与学生们双向选择后结对，导师们对学生的创新研究进行全程指导，包括也不仅限于前期的研究设计建议、研究背景咨询、研究过程中的方法调整、论文写作方面的规范指导、以及课题答辩的技巧性辅导等。在学生的研究过程中，导师们类似于大学中的项目导师，以引导和问辩的方式，让学生对研究的方向和内容有更深刻的理解，也促进了学生们更专业、更深层次的学习。

此外，学术导师们利用自己的科研背景，邀请更多相关学术行业的专家来校，为学生们作深入的项目指导以及行业前沿讲座，为高中学生的兴趣聚焦打开了视野，也为他们未来的专业选择提供了指导。

“师父领进门，修行在个人”，学生是创新探索活动的唯一主体。在指导学生探索的过程中，学术导师们始终坚持项目的真实性和科学性，让学生们在探索的过程中得到锻炼，形成良好的科学素养。随着“学术导师团”计划的深入开展，上中国际部的学生们将在探索中乘风破浪，收获属于自己高中生涯的满意答卷。在此，特别感谢校内学术导师团的无私奉献！

重在协同、系统设计 — 国际课程的比较研究

在各种教育思潮风起云涌的时代，如何把教与学更好地结合，给予学生最好的学习体验，并帮助他们准备好面对未来的学习和挑战，是学校课程建设中一直关注的问题。随着科技发展日新月异，人工智能异军突起，全世界都在关注和研究基础教育改革，而科学课程是这一轮教育改革中的风暴点。

作为国内开展国际文凭课程（IBDP）最早的学校，学校一直承担着国际课程与国内基础教育课程比较研究的引领工作。在2023年2月，国际文凭组织（IBO）正式发布了实验科学课程物理、化学、生物三门科目的新大纲后，学校迅速响应，在国际部高中校长马峰老师领导下，物理、化学、生物学科组长围绕IBO对三门实验科学课程的巨大调整进行分析研究，在《上海教育》期刊率先发表组文，为基础教育阶段科学教育课程改革方向提供借鉴。

同时，学校组织校内教师对学校课程的内容、结构以及评价方式进行规律性地内省和反思，大批老师参与校内外国际课程培训，在人工智能时代，学校鼓励老师们勇敢探索并回答：什么课程内容最重要？什么方法能最有效推动课程内容的落地？学校将在科学教育的工作中不断蜕变和进步，也将持续在国际课程的探索中保持引领地位。