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物理课程介绍

课程宗旨

物理学科旨在培养学生对物理学的兴趣以及对相关的物理概念、过程和技能的理解；培养学生成为具有独立学习能力的人，能够把学到的物理知识运用到不同的自然和技术的相关领域；提高学生对抽象的物理现象进行定性和定量分析的能力。学生能够理解物理思想是如何获得、如何被证明和被应用的；能够理解经济的、政治的以及社会的种种因素如何对物理学的发展产生影响的，物理知识在环境问题上的重要性；认识到物理学是一门理解其它科学和技术的基础学科。


课程目标

学生能够

·获得有关经典物理和近现代物理领域的基础知识

·获得解决问题的能力和在不同领域运用物理知识的能力

·掌握实验基本技能

·通过实验理解物理知识是如何获得的（研究方法）

·获得科学信息交流的技能

·获得对科学信息进行评价的能力


内容与课程

物理课程开设年级为9-12，9年级物理为必修。为了满足不同学生的需要，物理课程提供不同层次供学生选择，包括高端的学术倾向的课程，也包括一系列为不同能力结构的学生设置的基本课程。

标准水平课程（S）主要偏重学科最基本的核心内容；标准水平加课程（S+）是介于标准水平和荣誉水平之间的课程；荣誉水平课程（H）是为对物理学科有较强兴趣的学生设置，在学科内容上比标准水平有较大拓展。在11和12年级另外开设国际文凭课程（IB）,美国进阶先修课程（AP），和A-Level课程。所有课程都对实验活动进行评价。


水平

年级

标准水平

(S)

标准加水平(S+)

荣誉水平

(H)

A-Level物理

AP 物理

IB 物理

9

力学


10

热学，静电学与电流

11

转动力学，波动学，声学，电学，

电磁学

AS

AP 物理1

IB物理

SL/HL

12

几何光学，电磁波，核物理与量子物理

A2

AP 物理2

AP 物理C力学


教师

课程的成功实施需要高素养的教师做保障，物理组90%以上的教师拥有物理专业硕士学位。有效的教学不仅需要专业的学术训练，也需要连续的教学实践来提高教学技能。为了确保全体教师对物理教学理念目标的一致理解和整个物理课程的有效教学，师资研修方面采取下列措施：

·新教师由资深教师带教两年。通过相互听课和交流，资深教师对新教师的指导，让新教师尽快成长。

·在职教师参与一系列基于校本基础的，有序设计的研修活动。这些研修活动对教学进行反思；对成功的经验进一步巩固分享；对于不足之处进行评估调整；学习新的教学策略；对于班级管理中遇到的问题和解决的办法进行讨论等等。


教学理念

·教师量身定制教学所需材料和资源，对所用教材进行适当的选择、拓展。

·鼓励教师了解信息技术的相关进展，并在课堂教学和实验活动中利用好信息技术。

·重视培养学生独立探究的能力和责任感，给与学生充分的独立探究机会。

·教师自上而下的“教”不应垄断课堂教学，鼓励教师积极推进小组讨论等调动学生参与度的教学形式。

·鼓励教师开展师生一对一课后辅导。


实验设施

实验教学是物理教学的重要组成部分。实验活动设计以学生为中心，包括开放型实验。实验活动旨在培养学生实际操作技能和科学研究方法。实验室配备一系列满足教学需求的实验设备器材，并配备专职合格的实验教辅人员。