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G4 | 小学综合组：预测美好未来——我是小小气象学家

六月 12,2023

在第十七周的科学课上，四年级的同学们完成了一项展现知识水平与创造能力的课题——我是小小气象学家。在掌握了气候变化的核心知识后，这些年轻的“气象学家”们开始运用所学技能，去研究、描述美国全境的各类气象现象。

同学们深入探索了各类复杂的气象要素——高气压、低气压、冷锋、暖锋以及静止锋。同时，他们还观测了气温的变化，日出日落的时间，以此来加强自己对天气预测的准确性。

本次课题给了同学们一次动手实操的机会，在模拟的现实情境下实践自己所学的知识。在完成调查研究后，同学们绘制出自己的虚拟美国气象地图；同时，配合各种彩色的标识数据，生动地展示了自己发现的气象规律。

然而，本次课题的精彩之处还远不止于此。我们的小小气象学家们纷纷站到了舞台的中心，动手录制了专属于他们自己的气象预报视频。就像专业气象播报员那样，同学们用自信而精彩的表现将自己的气象学研究成果娓娓道来。

最后，同学们还将各自的精彩视频作品上传到了学校领课天地平台，以便能够与更多同伴分享自己的作品。

这次的“小小气象学家”课题不仅仅为同学们提供了一个实践的平台，更提升了大家的创造力、演讲能力以及对于技术的运用能力。它是一次融合学习、合作以及趣味的综合性任务。

四年级的老师和其他年级的同伴们都被四年级同学们表现出来的专注与投入所折服。“小小气象学家”的课题作业激发了同学们用课堂所学知识来探索日常生活的热情，同时也为他们今后将会学习到的更多的气象学知识打下了坚实的基础。

文：吴晓冬

图：Kevin Schmidt

审稿：杨溪玥，庄明慧（实习）