EN
首页
首页 / 新闻速递 / 正文

十一、十二年级：点燃思想火花，展示学术风采

五月 29,2023

Junior Project

5月24日下午，11年级学生在先棉堂举行Junior Project演讲展示暨评比活动。学生们以6-8人小组为单位，汇报他们探索如何提高上海生活质量的项目研究成果。

自学年伊始，学生们就在指导老师的带领下组成小组开展项目的研究，找寻各自的研究方向，探讨如何对社会发展做出贡献。两周前，学生们整理汇总了他们的研究成果，对项目进行最后的收尾。

此次展示评比共有29个小组被随机分配到4个教室。每个组有八分钟的时间来汇报他们的项目，随后回答评委老师们提出的问题。每个教室的评委老师则根据项⽬的创造性、学术性、流畅性和演讲设计这四个维度对小组进行独立评分。

根据各组的评分结果，最终10个小组被评为优秀项目，其中部分小组被选送向全年级汇报。有的小组关注在社会中被边缘化的视障人士，探究如何为他们的生活提供更多便利。通过调查视障人士的生活质量，收集他们日常生活中遇到的问题和隐患，例如被破坏的盲道、乱七八糟的栏杆，最后提出解决方案。有的小组关注新冠疫情对社会生活的影响，通过问卷调查，学生们从人文地理、历史、心理、英文、中文等学科综合分析，提出合理的建议。还有的小组聚焦广大足球爱好者的需求，设计了一款把足球爱好者聚集起来，讨论足球的程序。学生们阐释了软件的雏型，虽然在初步探索阶段，但学生们表示会持续跟进软件的开发。

通过Junior Project课题研究，学生发现城市生活中的问题，提出相应的改进建议和方案，为促进城市的发展和提高居民的生活质量贡献自己的一份力量。学生们在课题研究的过程中，结合学科知识，学习相关的知识和技能，例如调查研究、数据分析、文献检索、报告撰写等，激发学术热情，提高创造性和团队合作能力，最终让学生们得到能力提升。

Senior Project

每年5月的前两周都是12年级统一的“毕业项目周”，学生们在完整的两个星期内或是在学校参加各类研讨会或者讲座，或是申请外出在自选的单位中实习，或是申请完成一份自己所感兴趣领域的课题研究报告或创新小发明。不论选择哪种方式，学生们都会完成策划、实施及反思的全过程研究性报告。

5月18至19日，同学们统一在评委团前进行了集中答辩，其中12份优秀项目脱颖而出，并于5月25日在先棉堂辅楼礼堂进行了年级展示。

短期实项目中，有的分享了电视台学做剪辑的经历，有的同学深入到公司学习资产评估，也有的选择到特殊儿童机构去传播爱和力量，他们努力迎接挑战，与社会建立连接。

独立研究中，有的同学通过使用认知模型来解释抑郁症，有的同学研究原产于上海农村的农民画，有的同学使用Python代码模拟生态学原理，有的同学研究网瘾和社会焦虑的关系，他们把高中学到的学科知识应用到实践研究中。

Senior Project不仅能激发同学们的思辨和学术潜力，锻炼同学们的跨学科跨领域研究，也能促进同学们去关爱身边的人和社区，让同学们学以致用、用以促学、学用相长。这是同学们在高中阶段完成的最后一个大课题，他们即将走出高中，踏上更深更远的求学之路，很多同学选择的领域都和自己未来的专业有关，所以这次毕业课题也让大家对自己高中所学内容做了一个很好的总结，为今后的学习做了前期准备。

展示的最后，年级主任吴晨老师给优秀学生进行了颁奖并合影留念，祝贺他们在过去的一段时间作出的努力，并寄语全体12年级学生，希望他们百尺竿头更进一步。

(文：11(2) Maxwell He, 11(8) Gloria Xin 图：SHSID Media Group 编辑：Adam Dilley 指导教师：Yueer Gao, Menglei Wang 审稿：左乾)