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浦西一年级：练习图表知识，培养合作精神

五月 4,2023

4月27日的数学课从一个探究性问题开始。老师宣布：我们正在调查“最受欢迎的运动项目”，黑板上满满当当全是运动项目的名称。请问，哪一项运动项目是最受欢迎的呢？小朋友们卖力地开始数起来，有的项目名称重复了6遍，有的重复了8遍。在找出最受欢迎项目后，老师抛出了第二个问题：你有没有什么好的方法能使得这些信息更有条理、更清晰？已经习得图表的一年级小朋友们纷纷献计献策，“可以画一张柱状图。”“可以用tally mark 来记录。”“picture graph也是一个很不错的主意。”……利用图表能够使得我们收集到的信息更有条理，更明晰。

接下来，轮到小朋友们大显身手了。当老师拿出一包包MM豆时，小朋友的活动热情瞬间被点燃了。他们需要将MM豆按照颜色分好，用tally mark记录各个颜色MM豆的数量，绘制成柱状图，最后回答相关问题得出结论。分工很重要，一群人盯着一个任务做就会浪费很多时间，所以小组们成员们的首要任务就是做好分工——你来分颜色，我来数豆子，我来画柱状图，你来回答问题。分完工，所有任务都紧锣密鼓地开展了起来。负责分颜色的小朋友把MM豆分成了6堆，堆放在有颜色标记的圈圈中。负责数豆子的小朋友，每数一个便在表格中划上一道线，然后算出总数。数完一个颜色，数据便很快传达给了下一个小朋友，小朋友用对应颜色的彩笔画起了柱状图。得到所有数据后，负责回答问题的小朋友忙活了起来。其他小朋友也没有闲着，有的开始剪图表，准备贴在海报上，有的检查负责回答问题小朋友的答案。所有的环节都在有条不紊地进行着。不一会儿，一份有关MM豆数量的调查表就完成了。

在寓教于乐的课堂中，小朋友们联系了图表的相关知识，也收获了满满的快乐。更难能可贵的是，每个人都意识到了应当先做好自己的任务，再相互帮忙，充分锻炼了他们的分工合作思维。

文：陈曦

图：一年级老师

审稿：杨溪玥，朱懿琳（实习）