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九年级：合理使用人工智能

三月 31,2023

3月28日星期二，九年级的学生照常聚集在甄陶楼的报告厅举行了一周一次的晨会。9(2)班的樊同学进行了关于人工智能在帮助学生学习以及日常方面的作用的演讲。他使用自己关于心理学写的论文作为例子，来比较使用人工智能进行被动和主动研究之间的差异。被动研究意指人工智能自行根据提供的主题生成论文，而主动研究则是人工智能帮助学生完善自己的论文结构与逻辑。被动研究可能更便捷，但这也意味着用户将无法在项目完成期间真正学习，因为人工智能会把整个任务完成，且此行为有悖于诚信。相比之下，主动研究允许用户在过程中进行反思和学习，并进行具有自己独特视角和思考的写作。最后，他解释了人工智能可以给学生带来的益处。通过提供针对性的学习方法和自动化帮助，人工智能真正有可能改变我们未来的教学和学习方式。但同时，他也在演讲最后强调使用人工智能完成作业在学校是被禁止且有违诚信的，自己的写作努力才可以更好地帮助自己进步。他的演讲赢得了观众的热烈掌声，随后，本周的集会圆满结束。

（文：9(3) 刘悦涵 编辑：9(5)穆逸萱 图：虞贞 指导教师：虞贞 审稿：左乾）