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人人都是产品经理 — 10年级计算机产品设计回顾

六月 24,2022

微信、抖音、Facebook、Amazon，这些产品广受大家欢迎，下一个爆款的产品会不会诞生在未来我们的手上？如何才能设计出一款用户喜爱并具有粘度的产品？本学期10年级计算机课程采用项目式学习（PBL）教学形式进行了软件产品的开发和项目展示。课程要求同学们在生活中寻找用户痛点，真切地了解用户需求，结合课内所学知识撰写研究报告，最终设计一款程序并收集用户反馈。

  • 挖掘用户需求，明确产品定位

虽然受限于居家学习,调研只能在线上进行，但是同学们依旧利用社交软件、线上问卷等工具广泛收集意见，真正深入到用户中去，力求开发出功能实用、操作便捷的好产品和好工具。同学们结合居家学习时遇上的种种问题，诸如食谱记录、魔方竞速、病毒模拟、时间规划、网课工具等多个领域展开了深入研究。

  • 属于你我的高光时刻——产品发布会

在为期一个月的产品开发后，同学们迎来了项目报告环节。演讲者们以个人或小组的形式，向同学们展示了自己项目的研发历程和成果。

面向10年级共计40余名学生，演讲者们详细介绍了自己项目想要解决的问题、研发过程、程序/界面设计以及用户反馈。许多项目在使用课外知识制作程序架构的同时大量运用了课内学习的数组、循环、检索、递归等理念完成了程序的编写。在程序演示环节，许多同学也展示了别具一格的创新功能，如增强现实系统、图像识别系统等。这些新思路、新方法无不令同学们大开眼界。

  • 关注用户体验，重视用户反馈

为模拟真实的用户反馈机制并帮助演讲者们继续改进自己的项目，每一位参会同学都有机会在每个项目的评分上贡献出自己宝贵的一票。这样演讲者们可以全面了解自己项目在各个方面的表现，从而在下一次项目中取得更加喜人的表现。

(文：10(2) Jonathan Zhu 图：来自10 年级学生项目素材 指导教师：Lili Mao 审稿：左乾)