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四年级数学组 | 寓数于乐，远程协作新体验

六月 17,2022

5月16日，四年级数学组开始了为期一个月的数学课题活动。同学们化身为咖啡店的小主人，运用所学的数学知识及技能，推出店内新套餐。学校希望同学们能够通过课题成为学习的主体，积极探索问题，寻找答案，发展沟通能力、批判性思维能力以及创新能力。

此次的课题分为两部分。第一部分是独立任务，同学们需要运用分数知识熟悉咖啡店目前的菜单，解决咖啡店订单和人员安排方面存在的问题。通过独立任务，学生们更加清晰地了解了咖啡店的运营，为接下来的小组合作打下了坚实的基础。

进入第二部分的小组任务阶段，同学们五人一组，分工合作，并且签署了组内协议，制定了需要遵循的规则。他们要为解封后的咖啡厅设计一个全新套餐，其中包含一份主食和一杯饮品。同学们通过小组讨论，商定套餐的内容及价格、食材的储存方法，设计并制作食品的包装以及宣传的Logo和广告视频。线上的小组课题颇具挑战，对同学们的时间管理能力、组织能力以及沟通能力都提出了更高的要求。老师们为同学们提供了方便制定计划的时间表模版，以便大家更好地规划时间，合理安排组内各项子任务进程。

决定食物和购买食材的阶段，是每个小组讨论最激烈的时候，同学们在考虑成本的同时也在思考如何用更低的价格来吸引顾客。有些小组提供的是美味可口的汉堡搭配健康奶昔；有的小组选择的是中式炒饭搭配可乐；还有的小组制作的是难度系数更大的意式千层面。每个小组都在努力让食物更加美味且价格公道。另一方面，同学们把课堂上学到的几何知识应用到包装设计上，他们通过对比包装的容积以及美观度选定了适合各自小组套餐的外包装。

课题开展期间，老师们定期和每个小组召开单独会议，及时了解课题进展，帮助同学们理清思路，并根据各组的实际情况和遇到的问题提供参考意见，为课题的顺利推进提供了强有力的支持。同学们参加会议时还自己制作了会议PPT。

到了宣传设计环节，同学们变废为宝，利用家里的闲置材料制作出套餐的食物模型；各小组脑力风暴，制作出各具特色的广告宣传视频，作品中展示出的创造力令人惊叹。有的小组融入动画元素，牢牢抓住观众的眼球；有的小组全员出镜，卖力地为自家新品吆喝，吸引更多的顾客；还有的小组以搞笑幽默为视频主题，带给观者无限欢乐。

投票和反思环节为这次课题画上了一个完美的句号，老师希望同学们通过自我反思，肯定自己取得的成果、发现不足之处，同时思考未来如何提高。此次的数学课题，旨在激发学生的内驱力，在游戏化的情境中实现成长。同学们在课题中主动去承担任务，积极沟通解决冲突；在实践过程中，学习财商，锻炼思辨力，感受最真实的生活。

（文｜陈琴莉 图｜老师们 审稿｜黄诗媛，杨溪玥（实习），Kristjan Butler）