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高中数学混合式教学公开课

十二月 17,2021

12月中旬，高中数学组两位老师分别在甄陶楼录播教室开了9-10年级公开课。两节公开课都是针对混合式教学班学生，以学生探索为主导，教学设计中体现了对学生批判性思维与逆向思维的培养。

10年级的洪老师公开课主题是函数恒等式逆向探究。他并没有通过一些具体的例子来框定学生的解题思路，而是抛出了一系列递进的探究问题，问题设置从易到难，让学生以分组讨论的形式自主发掘解题思路，总结规律。小组讨论结束后，学生上台展示思路，洪老师进一步梳理总结。

9年级的另一位洪老师公开课主题是三角形中的比例式的进一步探究。他基于对作业题特例的复习，抽象出一般结论，并引导学生提出问题、给出假设、给出证明。更进一步地，他变换了已知条件，鼓励学生总结出更完整的结论并运用多种方法求证。引导性问题的设置层层递进，并穿插典型练习。

两位洪老师的课堂设置充分考虑了混合式教学班的特点。学生思维活跃，参与度高，领悟性强。将教学主导地位交给学生，教师从旁引导，取得了良好的效果。同时，通过自主探究，学生既加深了对常规教学内容的理解，也更进一步领会了“如何提出问题”、“如何解决问题”的普适方法，强化了逆向思维与批判性思维。

这样优质的公开课离不开任课老师的精心设计，也离不开备课组的通力合作。每一堂展示课之前，备课组都会组织磨课，为开课老师提出建议。这样的教研精神激励着老师们不断呈现各具特色的课堂。

（文：袁姝怡 图：袁姝怡 审稿:左乾）