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初中汉语组：十项全能挑战赛

十一月 25,2020

叮！你有一封来自中文江湖的邀请。

从上周开始，在上海中学国际部初中段的教室里你总能听到这样的问题：“昨天的挑战你参加了吗？”从本月初起，张贴在走廊和教室里红红火火的“中文十项全能挑战赛”海报不断地勾起大家的好奇心。当知道这次特等大奖是迪斯尼门票后，学生们更是奔走相告、激动万分。虽然数量有限，但是大家仿佛已经看到了米老鼠和唐老鸭站在迪斯尼乐园门口向大家招手的欢乐场景。

当然，激励学生们投入参与挑战的绝不仅仅是诱人的大奖和其它丰厚的奖品，而是每一项富有创意、趣味十足的挑战设置。这次初中汉语组老师们灵活利用LinkedClassroom网上教学平台推出了“全能挑战赛”，共十个挑战项目，挑战时间持续两周。非母语和母语学生都可参加。学生在一个个挑战中不仅能收获知识和乐趣，还可以在讨论区中观摩其他同学的挑战成果，互励共勉。从第一周的“找一找”，找家中历史最悠久的中文书（目前最早的记录是出版于1568年的《王安石文钞》）开始，之后的“写一写”中国书法之美、“猜一猜”四字成语之趣、“俳一俳”古典短诗之隽永、“秀一秀”以声传情之动人；还有这周陆续登场的“拼一拼”纸片成诗、“画一画”诗词之味、“品一品”茶之甘苦、“编一编”故事之妙、“访一访”文学名家之居，都需要学生动手、动脑、动口、甚至还要“动脚”。若能全部完成挑战，那可真称得上是中文江湖上的“全能”高手了。

国际部初中段汉语组一直秉持着“中文教学绝不仅止于课堂”的理念，探究如何更好地提升学生在中文学习上的综合素养，培养“国际公民”意识，希望国际部学生以后能够带着中国的情怀和文化的自豪走向世界。而这次的“中文十项全能挑战赛”活动本质上就是对学生中文素养的多维度整合和创造性开发，通过不同活动情境设置，激发学生学习方式的自主、实践和综合能力；利用网络教学平台的优势可以使整个活动过程保持开放性和互动性，使学生们在“玩”的过程中达到积极探究、主动参与、互相学习的目的。

目前挑战赛即将进入尾声，每天的挑战区仍在刷新着发帖人数和时间的记录。大奖门票和奖品究竟花落谁家固然值得期待，但更多的，还是希望学生们能够通过参加这次挑战，在国际视野下的中文江湖里找到属于自己的一席之地。

(文：金菁，8（5）朱予同 图：金菁，刘琛)