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六年级：青少年发展课--OKR设定

九月 10,2020

9月3日，国际部六年级组织青少年发展课堂，同学们在教室里学习了OKR（目标与关键成果法）基本原理，并在老师的辅导下制定了上半学期学业和课外活动想要达成的目标和关键成果。

OKR是一套明确和跟踪目标及其完成情况的管理工具和方法。由英特尔公司创始人安迪·葛洛夫（AndyGrove）发明，并由约翰·道尔（JohnDoerr）引入到谷歌使用并发扬光大。OKR的特点是在一个特定的时间内，定一个可以量化的指标，之后定期跟踪其完成情况。OKR将一个大目标（Objective）分解成几个小的，更容易实行的关键成果（key result)。同时因为这些目标都有明确的数字作为衡量，同学们可以定期检查自己的完成情况。

在发展课上，首先，老师们整体介绍了OKR体系知识，以往年学生OKR优秀范本为范例，全面讲解了OKR设定的方法、要点以及注意事项。然后，同学们结合自身情况思考和设定自己的OKR。有的同学把数学升班设定为学业目标，为了实现这个大目标，细化设定了三个关键成果，包括每次作业达到90分以上，每天复习数学笔记20分钟，每周请教老师至少2个问题。还有的同学把提升游泳速度设定为课外活动目标，细化设定了两个关键成功，包括每周练习游泳至少2次，每次1个小时。最后，同学们将完成的OKR问卷上传到LinkedClassroom平台，后续将每周更新和检查自己的完成情况。班主任老师也会每周检查同学们OKR进展情况，鼓励和督促他们再接再厉，按部就班的完成阶段性目标。

新学年伊始，大家都踌躇满志、干劲十足。现在正是为自己设定目标的好时机。希望同学们都可以认真设定属于自己的OKR，并努力为之实践，争取在这学期取得更大的成长和进步。

（文：顾玉婷 图：高晓玲）