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五年级：GRADUATE

四月 30,2020

线上教学以来，五年级的学生一直在学习各种各样的核心价值观。首字母缩写词“GRADUATE”包含了我们认为学生需要具备的所有价值观， 也代表了五年级的学生即将从小学毕业、步入中学阶段。我们相信，这些核心价值观将为他们的中学生活以及成为世界公民做好准备。上学期，学生学习了什么是成长型思维，尊重他人和周遭环境，接受每个人，无论容貌，文化、信仰，以及怎样成为一个坚定且勤奋的人。

三月份以来，学生们从学习“独特”的意义开始。独特的人就是与众不同的人！学生们学会了接受、欣赏人与人之间的差异性、独特性。他们沉浸在不同的活动中，展示了自己的创造力，探索、表达个性，发掘自身与众不同的地方。

学生们写起了指纹诗。他们各自设计了一首诗，在指纹的轮廓上写下了对自己的独特之处的赞美。 就像指纹一样，每个学生都是独一无二的！

在学生发现了自己的独特性之后，他们开始思考人与人之间的差异以及如何让自己接受这些不同：每个人都是一样的吗？人们在哪些方面相似、在哪些方面不同？与众不同意味着什么？

这些独特的差异使这个世界更加有趣，令人兴奋。学生们观看了有关接受差异的视频，并通过书写单页报告来反思所学到的东西。

学生们应该为“不完美的自己”感到自豪！为自己的成就、爱好、好恶感到自豪！为自己的独特性而感到自豪！我们鼓励学生“炫耀”自己的“特别”——他们制作了属于自己的雪花，通过“镜子活动”思考照镜子时所看到的一切。

在探索了“独特”的含义、思考了如何接纳他人的独特性之后，学生们开始学习下一个核心价值：责任。

负责任意味着成为一个有担当、值得信任的人。在线学习要求学生对自己的功课负起更大的责任。现在，学生必须独立完成各项任务：记住作业的截止日期，每天查看LC平台上的公告，自主复习，参加Zoom会议等等！学生们在笔记本上记录下作业的截止日期、会议时间、测验日期等，体会到了合理安排时间和任务的重要性。

培养学生责任感的第一项活动是让学生将所有这些不同的事项做成一个每周计划并放在书桌旁。我们希望学生能够参考这个计划表，提醒自己他们需要参加的所有活动和会议，以及各种课业的截止日期。

下一课的目的是帮助学生学会承担责任，并向他们展示如何养成良好的习惯。我们提醒学生们，“责任”意味着要对自己的行为负责并独自应对后果。学生们认识到习惯和责任是相辅相成的：如果有良好的习惯，就会有良好的结果。他们对自己的目标和习惯进行了思考，意识到了可以从生活中的小改变开始，逐渐养成良好的习惯，带来好的影响。

有一种方式可以让学生学会对自己的良好习惯负责——拥有一个督导伙伴。学生们寻找一个伙伴，及时向他汇报自己在目标实现方面的情况。第二种方法是创建一个习惯记录表。学生自制目标，每天记录目标完成情况。

学生们写下了4月下旬要养成的三种习惯。他们需要选择一个督导伙伴，并创建一个习惯记录表。我们希望学生们能够井井有条地安排自己的学习时间和任务，成为独立的学习者，为自己的学习负责。

身处五年级大家庭，学生们一起制作了一个视频来展示他们对“GRADUATE”的理解。每个班级都制作一个视频来表示某个指定的核心价值观；学生们需要制作一张海报，思考这一特定的核心价值。这个核心价值观对他们意味着什么？他们如何在学校和家庭中展现出这一核心价值观？五年级的学生一起制作了一个特别的视频，展示了他们在整个学年中的成长和学习。

这段时间里，学生们参与建设“GRADUATE”核心价值观的责任感和热情令老师们赞叹不已。学生们逐渐成长为世界公民，并在日常生活中秉承这些价值观。我们很高兴能在接下来的日子里继续探索这些价值观，并期待着学生们通过不同的课题展示出自己的创造力。

（文：Shannen 翻译：沈婧枫 图：五年级老师们）