-
关于我们
-
学业信息
-
艺术
-
运动
-
校园生活
校刊展示
家校联合
社团风采
- 龙吟社
- Live 2 Drama
- 合唱团
- 小学部舞蹈团
- 小学部男子街舞团
- 阿卡贝拉社团
- 管乐团
- 流行舞社团
- 生物研究小组
- 有山社
- 女子古典舞社团
- 弦乐团
- VEX机器人俱乐部
- 小学京剧社团
- 棒球俱乐部
- 模拟联合国社团
- 未来问题解决社团
- 美国学术五项俱乐部
- OM社团
- AMC美国数学竞赛社团
- 世界学者杯社团
- 乐然和睦
- SHSID Gazette
- 微笑社
- Cultural Moments
- SciAcademy
- 理工狗联盟
- 华语辩论社
- IAA
- 模拟法庭
- 争鸣社
- Art-to-zine
- Bananaheads
- Electronics
- Furry Friends
- GT-Racing
- MCG Philharmonics
- Village Radio
- 手语社团
- IMMC国际数学建模社团
- 创意设计与智造
- 未来城市研究项目
- ECOCAP
- 医耀社
- 软式曲棍球社
- 漫音社
- Wings Up
- 暖星舍
健康服务
校园安全
餐饮服务
-
学段管理
-
招生
-
校友
-
文档
课堂内行为与认知的相互作用
四月 3,2018
课堂内行为与认知的相互作用
3月26日，所有小学老师有幸参与了我校高中AP心理老师Matt Pardy主讲的讲座活动，活动讨论学习了有关于行为与学习认知之间的交互影响。
讲座提出，希望老师们能进行批判性思考，学生们想通过其行为举止表达什么。老师是教学环境及教学目标的把握者，因此，我们必须保证利用好教学环境，并将教学目标清晰传达，所有中外教都从Pardy老师的讲座受益匪浅，并希望经常能有这样的互动交流。
（文：王一兆 图：外教老师）