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最初的读者——中文创意写作在上中国际部初中段的实践探索

一月 10,2018

最初的读者——中文创意写作在上中国际部初中段的实践探索

对于对中文写作仍然有着浓厚兴趣的学生而言，课后社团或者投稿似乎已经不能满足学生的需求，于是本学期是中文创意写作的第二年，在已经推出《孤独的小说侠》的基础上，探索仍然积极地进行着。

本学期选择中文创意写作课的学生共有六个，他们分别来自不同的中文水平班级，上海中学国际部初中段开设了中文创意写作选修课从中文H班到非母语高级水平不等（兴趣和热情是重要标准）。本学期的课程计划主要按照“阅读——写作——交流——体验”环节进行，而内容则跨越国别、文学体裁，甚至文学类型。

第一阶段是尝试引起学生对词语的敏感，包括学会欣赏现代诗歌以及带着学生去校园里尝试寻找对自己有意义的词语。为了让学生明白词语的魅力，会再鼓励学生将自己寻找到的词语和同伴的拼到一起，再连词成诗。

第二阶段是给学生提供大量的经典短篇阅读。当然也会有小说的开头连线一类的小游戏。推荐阅读里有汪曾祺和史铁生等现当代作家的作品，也会有海明威和福克纳等外国短经典。学生读完之后开始对小说产生概念，接下来就是鼓励学生开始创作自己的作品。

在创作的过程中，学生渐渐发现自己的亮点和困难，在选择结业作品时可以根据自己的兴趣和特长进行创作，可以是组诗，可以是短篇小说若干，也可以是散文系列……

不论是寻找词语拼接成诗，还是虚构小说的过程，有一条始终贯穿其中的体验是让学生做彼此的读者：朗读、评论、提意见。渐渐的，六个选择了中文创意写作的同学成了彼此最初的读者，也是最珍贵的读者。

（文：陈凡 编辑：刘冬）