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高中生物组：遗传与进化系列公开课

六月 11,2024

“遗传与进化”是贯穿整个高中生物教学的内容，也是教学重难点之一，其中各部分内容层层递进，相互关联。本学期高中生物组针对“遗传与进化”主题面向不同年级和水平的学生开设了四堂精彩的公开课，体现了高中生物教学过程中坚持以学生为导向的个性化、差异化教学理念。

4月26日下午，邓骁老师在甄陶楼录播教室为10年级学生开展了“蛋白质翻译过程”公开课。课程围绕中心法则，解释了DNA如何引导蛋白质合成。邓老师先复习了RNA特性，再引导学生探讨碱基组合与氨基酸对应关系，确定三个mRNA碱基对应一个氨基酸。随后，学生依据mRNA序列破译出氨基酸序列。为加深理解，邓老师采用角色扮演法，让学生模拟tRNA与核糖体，展现三肽分子合成过程。这场生动有趣的演示，不仅让同学们对翻译过程有了更深刻的认识，也极大地激发了他们的学习兴趣。




5月24日上午，胡文清老师在先棉堂101A教室为11年级学生讲授了“系统生物学：进化之谜”。课程旨在深化学生对进化和分类学的理解，并提升他们绘制进化树、分析基因序列的技能。胡老师通过生物外形特征和蛋白序列差异指导学生绘制进化树，并分享讨论。随后，胡老师还介绍了FASTA数据库和Clustalo工具，指导学生查找并配对五种生物的共有基因序列，构建进化树。这一过程让学生亲身体验了系统生物学的研究方法，感受到科学探索的严谨性和全球合作的重要性。




5月28日上午，曾琼玉老师在甄陶楼109教室为10年级学生讲授了“伴性遗传与家系图”。课程以真实案例导入，引导学生探讨伴X遗传病的特点。曾老师详细讲解了伴X遗传病的原理和家族遗传规律，并结合案例分析了其影响。随后，她介绍了家系图概念和QuickPed工具，并指导学生绘制了家系图。最后，通过展示多个真实案例，学生们分析了疾病类型和个体基因型，进一步理解了家系图在遗传病研究中的重要性。整个课程互动性强，让学生在实践中深化了对伴性遗传和家系图的理解。




与之相对应，6月4日上午，李泳池老师在甄陶楼216教室面向10年级学生开设了主题为“遗传疾病与家系图”的同课异构公开课，带领学生们深入探讨了家系图在遗传疾病分析中的应用。李老师首先介绍了常染色体遗传病概念，详细分析了镰刀型细胞贫血症和软骨发育不全症的遗传机制和家系图表现。李老师强调了家系图对遗传病分析的重要性，同时指导学生观察分析遗传模式，推断疾病显隐性，并展示了如何根据家系图预测诊断遗传病。李老师还总结了疾病家系图典型式样，以提高学生的分析能力。最后，通过亨廷顿舞蹈症案例，李老师引导学生应用所学知识于实际情况分析。




  通过公开课的开展，学生们对遗传和进化有了更加生动形象的认知，学科教师也在交流中寻求更为优质的教学方法，并将持续探索开展理论与实践相结合，寓教于乐的个性化教学。


（文：邓骁，王梦藜  图：邓骁，王梦藜   审稿：左乾）