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专业级录⾳棚中的⾳乐课堂——记上海中学录⾳棚

十月 10,2024

在上海中学小树林毗邻的媒体中心内，隐匿着一个独特的区域。拾级而上至二楼转角处，细心观察便会发现门上悬挂着两块灯牌，分别标注着“Recording Room”与“Control Room”。此处即为上海中学媒体中心的录音棚，由相邻的录音室与控制室两部分构成。该录音棚日常为学校各类活动提供录音服务，同时也是学生学习音乐技术的场所。在国际部的高中音乐课程中，学生常来此录音棚，通过操作先进的软硬件设备，进行录音与混音的实践学习。


图 录音室内景


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图 控制室内景


虽然是学校⽤于教学和媒体制作⽤的⾮商业录⾳棚，但其内部配备的硬件与软件设施已达到专业录音标准。录音棚内部声学设计精细，分为独立的控制室与录音室两大区域，采用弹簧悬空地板，并以声学处理的隔墙及多层玻璃进行分隔。该设施能够同时实现双声道麦克风录音及多轨乐器录音，适用于人声及独奏乐器的录制需求。


图 控制室主控制台


图 ⾏业标准级别的前级放⼤器和辅助编曲⽤的 MIDI 键盘


图 Avalon 前级放⼤器和 Avid 多轨道声卡


如此高水平的录音棚，在上海乃至全国范围内的学校中均属罕见。作为上海中学的学生，他们无疑是幸运的。教师们将录音棚的体验融入音乐课堂的教学之中，使学生们能够在课堂上体验到专业级的录音与混音实践。以10年级的音乐限选课（Music Appreciation）及11、12年级的国际文凭（IB）音乐课程为例，前者专门设置了录音与混音技术的学习单元，后者则包含了音乐科技的学习模块。学生在掌握基本理论知识后，将前往录音棚进行实践操作练习。


在录音棚的实践中，学生将首先了解录音棚的主要设施，深入理解室内声学设计原理以及录音硬件与软件的核心功能。接着，学生将在录音室内录制一首歌曲。通常情况下，学生会被分为两组，分别安排在控制室与录音室内。一组学生扮演录音师角色，负责录音操作；另一组则作为歌手进行演唱录音。随后，两组角色进行互换。通过这一真实的录音过程，学生能够深刻体验录音技术及其挑战，并感受到参与音乐制作的乐趣与成就感。


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图 2017 年，伯克利⾳乐学院亚洲区招⽣主任 Tim Lee 参观当时的校录⾳棚，并与 IB ⾳乐班师⽣交流


在 10 年级⾳乐限选课中，录⾳棚成为了实践歌唱技巧与和声理论的新鲜课堂。当学生在录音棚中佩戴耳机演唱歌曲时，他们能更清晰地聆听自己的声音，感受自身的声音特质及演唱技巧，并直观地识别出演唱中待提升之处。这种体验是普通课堂及家庭练习环境所无法比拟的。通过分轨录音技术，学生能够叠加优美的和声，并探索不同风格的唱法，从中获得的成就感极为真实。这种在尝试与锻炼中取得的满足感，往往是激发学生学习音乐的重要动力之一。


图 学⽣在控制室担任录⾳师⻆⾊


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图 学⽣在录⾳室内录制歌曲


在11和12年级的IB音乐课程中，音乐科技的学习贯穿整个课程始终，录音棚成为了学生完成课程任务不可或缺的工具与场所。在两年的学习期间，学生会定期前往录音棚，在老师的指导下，完成其创作作品的录音与制作任务。


在IB音乐课程中，学生的学习自主性得到更大的提升，常根据个人背景发展个性化的学习方向，并在任务选择上享有较大自由度。录音棚实践环节常采用同学间的协同合作模式，部分已具备一定录音技能和经验的学生会担任制作人角色，负责录音任务，协助其他同学完成录音工作。这一过程既锻炼了学生作为制作人的能力，也促进了其他同学对录音技术的掌握。这种角色扮演的学习方式，特别适用于IB音乐课程的小班教学，能够充分发挥学生的特色，营造互助合作的学习氛围。


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图 IB ⾳乐班学⽣在控制室内学习操作录⾳设备


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图 ⾃ 2010 年上海中学国际部开设 IB ⾳乐课程以来，历届学⽣都曾在录⾳室内完成他们的作品


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图 IB ⾳乐班2015 届毕业⽣ John Kim 和 Lester Lam 在上中录⾳棚中完成的两张唱⽚。后来 John Kim 继续在伯克利⾳乐学院深造⾳乐制作专业


录音室的实践体验使学生得以超越传统音乐教室的限制，在现实的音乐工业场景中操作实践，从而更深刻地理解录音作品的诞生过程。对于当代音乐工作者而言，掌握音乐科技是一项不可或缺的技能。国际部的音乐课程通过让学生提前了解音乐制作的工业流程，拓宽了他们的视野，使他们能够更早地认识音乐工业的制作环节，为未来的专业选择和职业规划提供了更为全面的视角。


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图 2024 年，伯克利⾳乐学院招⽣官 Daniel 参观校录⾳棚，与师⽣们热情交流


上海中学的录音棚已历经十多年的发展历程，期间经过数次翻新与设备升级，成为校园内一道低调而华丽的风景线。在这里，不仅保存了学校发展历程中的珍贵录音资料，还见证了无数学子留下的美好且富有创造力的音乐片段。期望这个隐匿于林木间的静谧而神秘的录音棚，能随着科技发展的步伐不断前进，持续为美丽的校园留下动⼈的⾳符。



（⽂：吴建京   图：吴建京，何伊涛，马翌晨，杨嘉伟   编辑：施晗玥   审核：顾颖，沈晨荔，吴建京）