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九年级课题展演：学思励新, 知行致远

三月 7,2025

　　2025年3月5日下午，九年级同学再次迎来了CAS课程，本次活动的主题是Freshman Project的最终展示。自2024年9月至2025年3月，九年级同学在各自House Mentor的带领下，历时四个月，经过多轮讨论、研究与修改，终于圆满完成了他们的第一个高中课题，并在今天下午迎来了集中展示。



　　本次新生课题的主题延续了“Who Are We at SHSID”，旨在探索学生在校园中的身份与价值。在此之前，九年级同学通过投票评选出了得票最高的前二十个课题，进入最终评审环节。今天，这二十组同学在中兴楼B1大厅各自的“摊位”前，自信从容地向各位师生们介绍他们的项目成果。整个大厅人潮涌动，气氛热烈，充满了学术与创意的碰撞。



　　英语创意写作小组通过多种媒体形式，生动描绘了一位新生初到高中的故事。他们不仅创作了诗歌和剧本，还精心绘制了绘本并制作了动画，展现了丰富的艺术表现力。Easy A-skincare小组在对学生的护肤习惯进行调研后，研发并制作了一款护手霜，体现了科学与实用的结合。Nutrition Essentials for High Schoolers and Sample Meals小组则对同学们午餐食物的营养成分进行了深入调查，并制作了两个模型，分别模拟了健康饮食金字塔和健康餐食范例，为校园饮食健康提供了参考。Impact of Music on SHSID Students小组在音乐领域展现了独特的见解。他们通过发布问卷，调查了学生们听音乐的频率、场景以及音乐带来的幸福感，揭示了音乐在学生生活中的重要作用。





　　一些小组结合学校现状，发挥自身优势，提出了富有建设性的方案。例如，有小组为订餐系统提出了优化方案，提倡提前线上订餐，以节省时间和精力。还有小组开发了一款微信小程序，能够自动计算校园中的最短路径，为同学们的日常出行提供了便利。此外，有小组将关注点放在了校园里的小猫身上，详细记录了它们的生活状态，并提出了改善小猫生活环境的建议。另一小组则将目光投向校园中种类丰富的鸟群，在调研了学生们对喂鸟的兴趣后，制作了两个喂鸟器，并科普了鸟食与喂鸟器的种类，展现了他们对自然的热爱。





　　还有一些小组结合自身兴趣，完成了极具创意的项目。例如，“历史上的戏精们”小组对历史上具有争议的人物进行了调查与科普，为大家提供了更全面认识历史人物的新视角。“拼好诗”小组则采用每人提供一个拼音的创新方式，集合集体智慧，创作出一首首符合平仄韵律的诗歌，让所有人参与了一场别开生面的“诗歌盛宴”。他们的校园诗歌集，更是对美好高中生活的真情流露。此外，擅长编程的同学开发了一款时间管理工具——一个能够自动限制屏幕使用时间的程序，为同学们的自我管理提供了技术支持。





　　最后，经过观众们的热烈投票，共有十个小组荣获最佳项目奖。本次Freshman Project不仅让同学们认识到自己能为校园发展贡献力量，建立了对校园的归属感，还唤醒了大家对个人成长的渴望，深刻理解了团队合作的重要性。更重要的是，所有人对“Who Are We at SHSID”这一主题有了更加具体而深刻的认识，为他们的高中生活增添了浓墨重彩的一笔。














小组成员分享1

　　作为一个专注于应用数学方向的House，我们开发了一款能实现校园高效通行的导航小程序。项目导师朱雅婷老师不仅为我们提供了专业指导，还多次与我们就freshman project展开深入探讨。通过导师的指引和网络资源的辅助，我们将各方有益建议与团队创意有机结合，成功研发并优化出一套能在校园内任意两点间规划最短路径的智能算法系统。在此过程中，我们系统掌握了路径规划算法的开发原理，同时积累了地图绘制技术和小程序开发的全流程实践经验。我们那组拿到最高奖备受鼓舞，打算进一步完善去投科创类的比赛。


9（8）Emily R, 9（7）Hank



小组成员分享2

　　参与以青少年护肤为主题的Freshman Project，我们小组Easy A-Skincare开启了充满挑战与惊喜的旅程。从探讨明确研究方向、设计问卷到筹备产品制作，在陈琳老师的专业指导引领下，项目顺利推进，产品逐渐成型。希望我们研发的产品能发挥作用，助力青少年重视皮肤健康管理。


9（6）Amy Hong




House导师分享1

　　在这个项目的进行过程中，我与学生一起收获颇多。在初期，我与学生指定清晰的目标和分工，确定Nutrition Essentials for High Schoolers and Sample Meals的主题。在项目过程中，我给予学生信任和发挥的空间，让项目更具活力，帮助学生在自主探索中提升自信与责任感。


陈诗佳老师



House 导师分享2

　　今年带的house的学生们有想法，有行动，有热情，有责任性。在学生们提出的最初4个主题想法，我从可行性和趣味性等方面提供建议，然后学生们积极参与投票并说明原因，最后确定了运动和大脑的主题。寒假期间负责的小组长也一直在安排分工和跟进工作，最后有一本特别棒的杂志呈现。我们希望大家都能重视运动对大脑或健康的积极作用，并将自己喜欢的运动融入到日常中，高效地工作学习，健康快乐地成长和生活。

李泳池老师




House 导师分享3

I have been a House Program Mentor for the freshman project for the past two years, and during this time, I have helped students write, act, and produce seven haunting and thought-provoking radio plays. As a House Mentor, I break down the creative process of producing radio plays into manageable steps for our busy students. Some students wish to take on multiple roles and will write our scripts or contribute to the audio editing process by providing sound effects. The students find encouragement in the enjoyment they have while acting and through the satisfaction of seeing their art become a finished product. By breaking down each step of the creative process, I make it tangible and clear for each student what part they must play.

Mr. Devin Wisniewski




House 导师分享4

　　对于新生项目，我们组的学生集思广益，提出工程实践的创意，缩小设计主题的范围，我提供一些在线资源以探索他们的兴趣，建议他们选择合适的工具或方法，从零背景开始学习。我指导他们完成项目规划，包括时间表、任务、数据验证设置、文档记录，如项目实验日志、任务描述，最后也共同沟通了海报设计和演示技巧。

何天舟老师


（文：9（9）Emma，9（8）Joy，9（6）Arianna   图：9（1）Annie，9（10）Xinwei，9（10）Jason 　指导教师：Yu Lijia，Chen Lin   审稿：Gu Ying，Shen Chenli）