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高中数学组阅读周：让更广泛、更深入的阅读成为习惯

三月 20,2025

　　本周是高中数学学科的阅读周，数学组精心设计了多样的活动，营造了火热的阅读氛围！

　　3月17日，学生们齐聚在中兴楼阅览室，进行跨年级读书分享和趣味读书活动。12年级的Sophia分享的《赤裸统计学》一书为学生们呈现了统计学的深邃之美，引领他们走进一个充满启发的数据世界。此书不仅解构了统计学的基本概念，更通过生动有趣的例子展示了统计学在现实生活中的应用，让学生们意识到数学不仅是枯燥的数字，更是贯穿生活中的智慧。10年级的Raymond分享的《牛津数学史手册》则从不同文化的角度探讨了数学的普适性和多样性。通过跨年级的阅读分享，学生们相互启发，共同探讨数学学科的不同方面，在更为多元化和包容性的学术氛围中有所收获。

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　　除了跨年级互动外，各年级也开展了更针对学习内容的年级内阅读活动。9年级的学生进行《Understanding Statistics》相关章节的泛读，为本学期统计学内容学习做好前序准备。这一过程增强了他们对统计学基本概念的理解，同时也锻炼了他们在数字背后寻找故事的能力，帮助他们在早期阶段就建立对数据分析的认知和兴趣。10年级的学生们通过小组合作和共同阅读的方式深入探索了数学在西方文化发展中的作用和体现，数学的发展与起源，以及伟大数学家们的故事等。老师们推荐了多本与数学史相关的书籍供学生参考。这些阅读材料帮助学生更深入地了解数学对人类发展的重要性，同时激发了他们对数学的兴趣和探索欲望。11年级的学生集体阅读《Advanced Mathematics》、《How to Ace Calculus》或其他微积分相关书籍，详细记录所读章节的主要思想、关键的数学原理及实际应用，并选择章节进行个人反思和批判性分析。学生们不仅可以深化对微积分知识的理解，还能培养批判性思维能力，逐步构建起对更复杂数学问题的理解和思考。12年级的学生在课堂内对选修章节进行深入阅读。老师们选取了在常规教学基础上更深入的内容或更高应用性的话题，如非参数统计方法、曲线拟合与模型等。学生们或整理阅读笔记，或制作思维导图，总结所读章节的核心概念和逻辑联系。这不仅鼓励学生精读教材，用足手头资源，更提升了他们信息整理与呈现的能力。IB课程学生自选阅读《How to Lie with Statistics》或《Infinite Powers: How Calculus Reveals the Secrets of the Universe》）的3章，并制定3周的阅读计划。每周通过提交阅读反思，学生们互相合作和分享学习成果。本周的集中演讲是他们展示自己独特思考和见解的最佳舞台，促进他们不断成长和学习，提升批判性思维和沟通能力。
















　　数学阅读周活动不仅为学生们提供了一个更深入、更广阔的数学学习空间，拓宽了学生的数学视野，更营造了沉浸式的阅读氛围。希望在未来的数学学习中，学生们能够继续保持对数学的阅读热情和探索精神，让更深入的阅读成为一种习惯！


（文：袁姝怡   图：高中数学组  审稿：左乾）