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浦西校区G4-5｜同心话成长，共育谱新篇——四五年级家长会

四月 9,2025

　　近期，上海中学国际部浦西校区四、五年级分别于4月1日、4月2日召开了本学期的第一次全体家长会。本次家长会在帮助家长全方位了解学校的教育理念、育人目标和特色活动的同时，也为家长与班主任和学科任课老师提供了面对面交流的机会。家校共同探讨学生个性化成长方案，为孩子的全面发展构建协同育人机制。

四年级

　　四年级家长会围绕 “家校共育，培养独立自主学习者”这一主题，旨在通过家校深度对话，搭建更为紧密的沟通桥梁，挖掘孩子在学习与生活中的潜力。

　　四年级年级组长卓越老师首先回顾了本学期的精彩活动，地理嘉年华夯实地理素养，善意挑战周培养积极品格，慈善义卖会延续爱心传递……这些活动不仅拓宽了同学们的视野，而且在知识积累、品格塑造、能力提升等多方面，为学生的全面发展注入强大动力，助力学生茁壮成长，并顺利完成从小学低年级向小学高年级阶段的过渡。卓老师特别强调，每次活动的成功举办，都离不开家长们的全力支持与积极配合，这正是家校共育结出的累累硕果。最后，卓老师指出保证充足的睡眠至关重要，这是孩子健康成长与高效学习的基础；并建议家长们多鼓励孩子积极参与家务劳动，让他们在实践中学会担当，提升生活能力，全方位促进学生的身心发展与进步。



　　音体美教研组老师精心准备的学科介绍视频也是家长会的一大亮点。生动有趣的展示，使得家长对学校的音体美课程有了更为深入的了解。各学科相互交融，共同构建起全面育人的教育体系，助力学生在成长道路上绽放出独特光彩，真正实现综合素质的全面发展。

　　接下来，心理学科组孙凡帆老师着重介绍了学校的心理健康教育工作。孙老师首先回顾了班主任如何通过晨会、PG课程引导学生在教学环境、学业、人际交往等方面逐步适应四年级的学习生活，并介绍了家长课堂、树洞聊天室的开展情况。随后，她聚焦本学期心理活动，例如善意挑战周继续引导学生在生活中积累善意，培养积极的心理品质。同时，她还预告了即将开展的青春期课程，学校将持续为学生的心理健康保驾护航。

　　四五年级学段主任陆路婷老师以三本书为切入点，深入分享了学校的教育理念。陆老师强调，学校一贯致力于为孩子们搭建展示自我的舞台，希望在家校共育的过程中，家长们要善于发现孩子身上独一无二的闪光点，让他们充分展现自己的才华与魅力。她倡导家长倾听孩子的心声，挖掘孩子的潜在优势；培养成长型思维，将错误视为学习与成长的宝贵机会，帮助孩子从容面对各种挑战，不断提升自我。



　　最后，上海中学国际部初小段副校长刘芳老师发言，倡导用长远的眼光和长期的观点看待教育。教育并非一蹴而就，而是一场漫长的旅程，需要我们耐心地陪伴与引导。要激发孩子对学习的热爱，对未知世界的强烈探索欲望，培养他们的心理韧性。她指出要用多元多维的视角去观察孩子，发现他们的优势和特长，借助多维评价系统，全面、客观地衡量孩子的成长与进步。



　　回到各行政班教室，各科任教师与家长展开了深度交流。老师们首先向家长详细阐述了本学期的学习范围，强调了学习过程中的重点与难点，并介绍了课程评价体系。接着，在学科课题与课堂活动展示中，老师借助图片、视频，鲜活呈现了同学们在项目式学习中的成果，强调学生创新性思维和批判性思考能力的提升。最后，老师们围绕学习习惯养成、效率提升、家庭学习氛围营造等方面，给出实操性强的建议，着重强调培养学生内驱力，鼓励家长用耐心与智慧引导，陪伴孩子探寻学习乐趣，自主前行 。


五年级

　　作为小学阶段的收官之年，五年级的家长会旨在通过家校深度对话，协同推进学生全面发展。本次家长会以“开启成长新篇章”为主题，五年级年级组长施展老师回顾了开学至今的各项重大活动——从地理嘉年华的团队协作到圆周率日的创新实践，从ASB的服务精神到义卖会的慈善感召……这些经历不仅是小学阶段的珍贵记忆，更为初中的学习生活培养了重要的综合能力。施老师表示，五年级是培养自主学习能力与品格塑造的重要窗口期，需要家校在目标、方法上形成合力，使学生能够以扎实的学识与健全的品格迎接学习生活的新阶段。此外，五年级毕业照的拍摄、班级标志设计等毕业年级特有的活动也将为同学们创造一段难忘的回忆。



　　心理老师孙凡帆重点介绍了学校心理健康教育体系。除常规心理课程和“树洞聊天室”外，本学期开展的“善意挑战周”活动通过“善意问候”、“感恩信箱”等实践，引导学生构建积极的人际关系。针对青春期前期心理特点，学校还将推出“青春期教育”等课程，为学生提供多层次的心理支持。

　　随后，语文、数学、英语、科学、地理五大学科组长分别阑述了课程规划和教学安排并介绍了本学期已开展或即将开展的各项活动。语文组将举办的“中国文化周”，英语组组织的“阅读月和讲故事比赛”和地理组设计的“世界地理嘉年华”等活动均注重知识迁移能力的培养，不仅对标课标要求，更着眼于激发学生持续学习兴趣。此外，每位学科负责人都强调了培养学生核心素养的重要性，并提供了切实可行的家庭辅导建议。此外，音体美组负责老师也通过视频的方式介绍了学校音乐、体育与美术的课程设置和学科特色，充分体现了学校促进学生全面发展的育人目标。

　　学段主任陆路婷老师基于世界经合组织发布的学习框架2030，与家长们探讨了AI时代下的教育变革。她指出，教育应超越知识积累，培养独立思维与创造力；拒绝“标准答案”，重视批判性思维和情感智慧等“人类优势”；通过形成性评价关注认知发展的动态轨迹，将错误视为学习契机，从而赋予学生相信改变的力量、拥抱挑战的勇气、以及从挫折中站起的韧性，进而释放未被预见的可能性。



　　第一环节的会议结束后，家长们走进孩子的行政班教室。班主任通过“成长时间轴”图文展示了学生在集体中的成长轨迹，为家长们勾勒了一段专属于各自班级的独家记忆。此次家长会，各个班级还邀请了家长志愿者就“亲子沟通”和“家校共育”两个话题分享了自己的教育体验。有的家长分享了“家庭契约制”与“亲子共读”的实践经验，探讨了家校共育中“目标协同”与“情感联结”的平衡之道；有的家长探讨了建立平等的亲子关系的方法，以“家庭会议”为例说明如何让孩子平等地参与家庭事务，这既可以培养孩子的责任感，也能够改善亲子关系；有的家长则强调了“适度自由”的重要性，给孩子充分的试错空间，让孩子主动发现自己的兴趣爱好并找到适合自己的学习、生活方式往往能收获更大的成效；有的家长甚至从与孩子争论的过程中发现了孩子的辩论天赋，并最终帮助孩子在辩论赛中斩获大奖……这些讨论不仅促进了家庭与家庭之间育儿经验的交流，也为家校合作搭建起了沟通的桥梁。

　　本次家长会通过系统化的信息共享与深度互动，实现了家校教育理念的同频共振，不仅让家长全面了解了学校的教育理念和教学实践，更增进了家校之间的理解与信任，这种协同育人机制将为学生的终身发展奠定坚实基础。


文：曹婷，陈腾

图：曹旻暄

审核：陆路婷，沈晨荔，罗聪