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初小史地组｜七年级历史课题作业——大航海时代的探险之旅

六月 12,2025

是什么驱使人类探索未知之境，即使前方危险重重？回溯15世纪的大航海时代，从航海家们的经历中，我们或许可以找到答案。在过去的一个多月，七年级的学生在历史课上通过完成“地图之外的世界”的项目式学习，了解大航海时代对世界产生的深远影响，思考“开放”与“孤立”对我们今天生活的影响。在第16周的历史课上，同学们以一场“探险家募资会”的形式展示了他们的学习成果。




同学们化身大航海时代的航海家和船员，通过向王室和贵族展示航海经历，筹措下一次航行的资金。每支船队由三名船员组成：船长（航海家），领航员和军需官，分别负责航海日志、地图和手工制品，从不同角度记录历史上真实发生的航海经历。

展示活动在C楼的五楼进行。各个教室按不同国家挂上了国旗，有葡萄牙、西班牙、英国、法国等。AB组轮换进行展示。A组同学们根据自己研究的航海家所来自的国家去往相应的教室布置展位。受邀前来参观的老师们和B组同学们则扮演欧洲王室、贵族，在不同的展位驻足聆听介绍后，决定是否给予船队资金支持。




展示小组的每一位成员都进行了精心准备，向来访者介绍自己曾经的航海经历。“领航员们”手指地图引导参观者了解航行路线，展示自己意外发现的岛屿、陆地和险滩。“船长们”展开航海日志讲述惊心动魄的海上遭遇，他们如何穿越暴风雨驶入一片宁静的海洋，建立起了新航线。“军需官们”的成果最为丰富多彩。他们有用3D技术制作航海大帆船模型，也有手工作品，如南美地区的黄金饰品，印第安人的羽饰，橡皮泥制作的宗教图腾，此外还有从世界各地带回来的各种物产，如香料、象牙、蝴蝶标本、三角梅等植物标本等等，为欧洲人打开了了解新世界的大门。三位船员齐心协力，竭力说服扮演王室和贵族的老师、同学们为自己下一次的远航投下宝贵的“银币”。

“募资会”现场气氛热烈！参观的同学们在不同教室穿梭，从其他小组的课题作业中了解不同航海家的经历。为了赚取更多“银币”支持心仪的船队，“贵族们”积极参与每个教室由历史老师组织的“集章活动”——回答关于航海家的问题或者完成相关任务，即可收集不同国家的印章并获得额外“银币”作为奖励。老师们面前排起长队，白板上写满了同学们充满创意的答案，获得奖励的“贵族们”兴奋地奔赴下一个展位，继续他们的“投资考察”。




当下课铃声响起，这场穿越时空的大航海盛宴在同学们的意犹未尽中缓缓落幕。15世纪的航海家们凭借简陋的指南针和星盘航行于茫茫大海，用勇气和生命突破边界探索未知之境，绘制出更精确的世界地图，让分散的大陆紧密相连。今天的七年级同学们，通过这场“合作研究—角色扮演” 的项目式学习，深入了解大航海时代这段历史，锻炼了史料研究、地理绘制、手工制作、团队协作、语言表达等核心能力和学科素养。希望这次“大航海”之旅，帮助同学们在知识的海洋中找到自己的指南针，以勇气和坚持为帆探索未知领域，抵达成长的新大陆。





文：刘琛    

图：徐菁，陈璐，刘琛    

编辑：罗聪

审核：李寓诺，沈晨荔，罗聪，Sterling Endersby