EN
首页
首页 / 新闻速递 / 正文

浦西校区G4-5｜家长课堂：当AI遇见成长，解锁孩子的“最强大脑”

十二月 7,2025

在人工智能浪潮席卷而来的今天，如何帮助孩子在充满变革的时代中稳健成长，已成为现代家庭教育的核心议题。11月27日晚，上海中学国际部浦西校区四五学段特别邀请了复旦大学类脑智能研究所张捷教授，从进化和大脑-身体视角出发，深入浅出地解析了学生行为背后的神经科学机制，并给出了相应的家庭教育指导。现场家长与张教授展开了深入交流，为家校共育搭建起一座坚实的沟通桥梁。

 在AI时代，学生们在享受科技便利的同时，也面临着电子产品成瘾、内心无价值感、精神内耗与压力倍增等新型成长困境。在此背景下，什么才是孩子最应培养的核心能力？家长又该如何科学地引导孩子纠正行为问题？这些已成为当下家庭教育的焦点难题。因此，本次讲座以 “AI时代的教育：解码孩子的脑，聆听孩子的心” 为主题，从科学视角为家庭教育提供全新指引，紧密结合儿童青少年的大脑发育规律，深入剖析了AI时代孩子们容易遇到的行为与心理问题根源，帮助家长探寻一条通往未来的“育心”之路。

首先，张捷教授从脑科学与进化心理学视角出发，给家长们提供了全新的教育路线图。他指出，“生存脑”、“情绪脑”和“理性脑”构成的 “三重大脑” 是科学养育的基石，在压力下，主导安全和情绪的“生存脑”与“情绪脑”会率先反应，导致孩子出现急躁、内耗等问题。因此，在过度焦虑压力之下会导致能量消耗和情绪化的恶性循环。

 讲座现场，针对家长们在家庭教育和亲子沟通中遇到的种种难题与困惑，张教授从教育学心理学与神经科学的双重视角出发，与家长们一同剖析了问题背后深层次的根源。他强调，当下家庭教育的关键在于从单纯的学业监督者，转变为孩子内在动力的激发者与健全人格的塑造者。通过理解、倾听和积极反馈，激发孩子的自主性与求知欲，从而为其长远发展注入不竭动力。

在孩子的行为引导方面，张教授强调比起批评与指责，家长需学会“先连接情感，再完善行为”，接住孩子的情绪远比抛出道理更重要。对于孩子的错误行为，“不要持续纠错，而是强化正确动作”，批评打骂会激活大脑的恐惧系统，消耗心力；而正向鼓励则能激活奖赏回路，培养孩子的内在动力和韧性。

最后，张教授总结道，青春期的孩子正经历自我意识的迅猛发展，他们内心极度渴望被理解、尊重与认同，并通过不断的探索与试错来构建自我身份。面对孩子的情绪波动，家长的首要功课是“允许情绪流动”，即接纳孩子的情绪，为其提供一个安全的情感表达出口，这远比急于纠正行为更能建立稳固的亲子关系与健康的心理基础，这或许在AI时代下能够帮助孩子更好地发展。

在互动环节，现场家长提出了与孩子交流过程中遇到的现实困惑。比如“在引导孩子解决问题时，应从感性还是理性角度入手”，以及“家庭教育中家长如何有效调节自身情绪”等实际问题。针对这些问题，张教授给出了实用性建议。他强调，在教育过程中，感性共情与理性分析都不可或缺，关键在于根据孩子的个性特点灵活运用。同时，张教授通过具体案例阐释了“言传身教”的深远影响，建议家长要注重日常生活中的示范作用，在引导过程中充分尊重孩子的个体差异，采取适合的沟通方式。只有这样，才能真正走进孩子的内心世界，建立和谐的亲子关系。

在热烈而深入的分享与讨论中，本次家长课堂圆满落下帷幕。家长们纷纷表示，此次讲座如同一场“及时雨”，通过张教授从脑科学角度进行的生动阐释，让他们在面对人工智能等科技产物对家庭教育带来的冲击时，不再感到迷茫与焦虑，而是构建起了更具前瞻性的认知框架。此次讲座的成功举办，不仅是一次教育共识的凝聚，还加深了家校之间的交流，为家校共育促进孩子们在充满挑战与机遇的新时代中健康、全面地发展，奠定了坚实的基础。









（文：朱宇彤        图：曹旻暄        审稿：陆路婷，吴世予）