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初中汉语组：以“镜界”为窗，照见未来星河 ——上海中学国际部六年级“科幻月”演讲总决赛、颁奖典礼暨作家沙龙侧记

一月 5,2026

自秋至冬近一个月的时间，上海中学国际部六年级的同学们经历了一场以“科幻文学”为主题的，从阅读、到观影、到创作、AI视频制作，到演讲展示的全学习过程，踏上了一场想象力飞扬、思维深度碰撞的科幻之旅。

循序渐“进”：从阅读到创作的思维跃迁

同学们在国庆假期便已开启科幻阅读，为后续创作积淀灵感与知识。科幻月正式启动后，课堂聚焦于刘慈欣经典短篇《带上她的眼睛》、布拉德伯里《火星编年史》的精读与解析，实现读写教学的联动。在老师的写作指导下，同学们掌握了科幻故事创作的方式、技巧，并在课堂上完成科幻小说的创作，将心中的未来图景化为文字。随后开展了班级科幻演讲比赛，同学们通过AI视频或者PPT的制作，生动地向同学们讲述了自己所创作的科幻故事，文字故事通过声音的魅力焕发出来。经过中文组老师的评审，一批“创作先锋”与“星云演说家”在过程中脱颖而出。

荣耀时刻：总决赛颁奖典礼的星光璀璨

12月19日上午第一节课，在西楼六百人礼堂，以“境界”为主题的科幻故事演讲总决赛及颁奖典礼举行。主持人6-1 Jansen以充满未来感的开场，带领全场观众回顾了历时一个月的科幻之旅。从初赛、半决赛的激烈角逐，六位“星云之星”最终脱颖而出，以文字为舟，带同学们畅游于时空隧道与宇宙深空。



六位决赛选手依次登场，他们的演讲主题涵盖人工智能伦理、星际文明对话、科技与人性抉择等科幻问题。6-4 Olivia描绘了2148年人类趋同化的细思恐极；6-7 Ronald设想于太阳建立基地的波澜壮阔；6-9 James在火龙小队的行动中探讨正义与忠诚。6-2 Steven引入高等文明对人类的测试；6-7 Doris在亲情与大局间刻画人物的艰难选择；6-10 Ryan则对“脑机接口永生”提出了深刻质疑。选手们自信从容、叙述生动，充分展现了扎实的中文表达能力与丰富的创造性思维。


比赛间隙的两轮幸运抽奖，由程黎燕老师与刘琼老师分别启动，点燃了现场的热烈气氛。初中汉语教研组组长陈凡老师随后对选手表现进行了专业而精彩的点评，她充分肯定了同学们在AI视频制作、科幻故事写作、演讲展示上的热情、文采与创意，鼓励大家持续保持对未知的好奇与对表达的热爱。

活动还特别设置了“AI造梦”科幻故事视频展映环节，呈现了同学们利用人工智能技术辅助创作的奇幻视觉作品，体现了科技与人文融合的无限可能。

颁奖典礼将活动推向高潮。国际部初小段教师中心刘琼老师为制作优秀AI视频的同学们颁发了“AI造梦优异奖”；六年级组长程黎燕老师为在写作中脱颖而出的选手颁发“创作先锋”优秀奖；初中汉语教研组组长陈凡老师颁发“创作先锋”三等奖、二等奖、一等奖，并为在演讲中表现优异的同学颁发“星云演说”优秀奖；最受瞩目的演讲总决赛奖项由沈天圆副校长颁发，为参加演讲总决赛的同学颁发“星云演说”三等奖、二等奖、一等奖。欢呼声中，众多同学凭借出色的创作与演讲能力荣获嘉奖，为本次科幻之旅画上了圆满的句号。最后，主持人在结束语中向所有参与活动的同学、辛勤指导的中文组老师以及背后支持的ASB同学会表达了衷心感谢。



作家沙龙：与丁丁虫老师共探创作光谱

12月19日中午，科幻月“镜界”活动的余温未散，荣获各类奖项的同学们便带着兴奋与期待，齐聚西楼B图书馆，迎来了一场珍贵的深度对话——与知名科幻作家、翻译家丁丁虫老师的“面对面”交流。在这场思维激荡的座谈会中，丁丁虫老师以幽默风趣的语言风格、富有洞见的分享，为同学们揭开了科幻创作幕后的思考，照亮了从阅读到创作的成长路径。

活动中同学们积极地向丁丁虫老师提问。针对同学们最关心的“如何开始创作”这一问题，丁丁虫老师给出了切实的建议。他强调，广泛的阅读固然重要，但纯粹的爱好与强烈的表达欲更是宝贵的起点。他询问并肯定了同学们内在的创作动机：无论是觉得“别人写得不好”想自己尝试，还是单纯觉得“好玩”，或是渴望探讨某个具体问题，都是值得珍视的火花。

当遇到瓶颈或缺乏灵感时，他给出的“药方”是持续大量阅读，或暂时转移注意力，甚至有时也需要“硬写”来突破停滞。谈及AI辅助写作，丁丁虫提醒孩子们注意辨识AI幻觉。最后，回归到科幻文学的本质，丁丁虫老师强调，比起追求创意的新颖，把故事讲好更为重要。科幻故事真正打动人心的，永远是其中蕴含的人类情感与人性光辉。

从2019年以来，一年一度的中文“科幻月”已经成为一个激发想象、锤炼表达、凝聚协作的校园文化名片。“镜界”中文科幻之旅虽已落幕，但同学们对世界的好奇、对中文的热爱、对未来的畅想，必将持续闪耀，奔赴下一场星辰大海。



（文：张心怡    图：严若琳 ，六年级中文老师们    审稿：陈凡，孟世悦，吴世予）