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浦东校区丨三年级：深耕自主学习培养，变身“时间小主人”

一月 16,2026

本学期，浦东校区三年级以“培养独立自主的学习者”为核心导向，依托期中、期末复习这一重要实践平台，有针对性地引导学生掌握自我管理技能，学会“做时间的主人”，让自主学习的理念融入日常学习的每一个环节。

期中备考期间，在老师的指导下，同学们正式开启了自主规划的实践。大家借助专属备考日历，明确每日复习任务并认真执行。为确保复习效果，复习自查表成为了重要工具：每天学习结束后，同学们都会对照表格，逐项勾选已完成的任务，清晰掌握自身复习进度；对于没能按时完成的目标，大家不再等待老师或家长提醒，而是主动分析原因，灵活调整后续复习安排，及时弥补知识漏洞。这套“自主规划—自我追踪—自我评估—自我反思”的学习模式，不仅帮助同学们高效完成了期中备考，更让大家的自我管理能力有了明显提升，进步一目了然。

在这一过程中，同学们逐渐学会将繁杂的学习任务拆分成一个个能具体完成的小目标，还养成了“今日事今日毕”的好习惯，自我评估和自我反思的意识也在慢慢形成。到了期末备考阶段，同学们相比期中时更加从容有序：复习计划更具针对性，能精准对接自身学习薄弱点；不少同学还主动创新方式，亲手制作了包含“复习指南”“每日提醒”的专属学习名牌，贴在课桌一角时刻提醒自己，充分展现了自主管理的积极性。

自主学习能力的培养，不仅体现在考前复习中，日常作业课也是同学们锻炼自我管理能力的重要场景。课堂上，大家学会了自主安排时间：提前准备好所有学习用品，合理分配完成作业的时段，先认真订正之前的错题，再专心完成当日作业；还有不少同学养成了用专属符号标注“在校完成作业”的习惯，通过清晰的记录，见证自己的成长与进步。

经过一个学期的坚持与实践，三年级学子的变化有目共睹：从前需要老师反复督促的“被动学习者”，如今已经成长为能自主规划的“小能手”；面对学习任务，能够合理分配时间、科学拆分重难点；遇到问题时，也学会了主动反思、及时调整方法。自主制定计划、持续追踪落实的意识已经深深扎根在同学们心中，为他们未来长远的学习与生活，打下了坚实的基础。







（文：崔文娟        图：崔文娟，江沈舒        审稿：吴晓冬，吴世予）