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从“黄金雨”到前沿材料研究：SHSID学生在实验探究中走向真实科研

一月 8,2026

　　化学实验不仅是一项操作技能，更是一种被反复训练和打磨的思维方式。上中国际的高中生们在观察现象、调整条件和反思结果的过程中，逐步建立对科学探究的理解。

　　“黄金雨”实验是化学沉淀反应探究中的经典项目。在这一基础实验中，学生不仅学习反应现象本身，更通过条件控制与对比实验，体会化学变化背后的规律。11年级的Shani 同学并未止步于课堂要求，在完成“黄金雨”实验后，她进一步尝试设计并完成了“蓝晶雨”实验。通过对结晶条件的反复探索与调整，成功制备出如星空般晶莹的蓝色晶体，也在实践中加深了对溶解、结晶与结构形成过程的理解。

　　这种探索意识也自然延伸到了课外科研中。在能源材料与电池相关实验的接触过程中，Shani逐渐将兴趣聚焦到钠离子电池的制备与应用研究上。实验中，她注意到部分材料虽然结构稳定、反应过程顺利，但在实际性能上仍存在明显限制。这一现象激发了她进一步追问：材料性能的瓶颈，是否源于更深层次的结构或反应机制？围绕这一问题，她通过实验手段对材料组成和反应条件进行持续地调整与比较。在不断尝试、修正和验证中，她逐渐学会从实验现象中提取关键信息，建立了基于细致观察、理性分析和反复实验基础之上的科学研究方法。



　　类似的实验探究精神，也体现在其他学生的科研实践中。10年级的Harry同学围绕有机–无机杂化钙钛矿材料的结构调控问题，开展了一系列系统实验探索。从单晶制备到溶剂体系设计，从相变控制到光学性能表征与器件应用，他通过不断比较和优化实验条件，逐步搭建起对材料性能调控的整体认识。这些研究经历不仅帮助他理解材料科学中的关键问题，也让他在真实而开放的实验过程中，逐渐形成以证据为基础、以问题为导向的科学思维方式。

　　当实验成为以尝试为主的探索过程，学生也在一次次实验中逐渐走近真实的科学研究，科学兴趣得以生长，科学精神得以沉淀。



（文：杨敏　　图：Shani，Harry　　　审稿：左乾）