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以理性之眼阅见数学，以阅读之光润泽课堂

三月 24,2026

　　为响应高中段“全科阅读”（Reading for all）的号召，高中数学组以“数学 + 阅读”为切入点，紧扣“理性之眼”的阅读周主题，开展了精彩纷呈的系列活动，让阅读真正走进日常课堂，使每一位学生都有机会在学科学习中表达自己的阅读思考，在理性与人文的交汇处，看见数学的另一番风景。

　　3月11日中午，中兴楼阅览室变身为“数学阅读角”。午间铃声轻响，师生们陆续步入其中，主动暂别电子设备，在摆满数学科普读物的书架前驻足挑选。大家在文字里追溯数学发展的脉络，在案例中感受逻辑推演的魅力，在故事里体会数学家探索未知的热忱，让原本抽象的符号变得有温度、有故事。阅读结束后，老师们邀请参与者将瞬间的感悟、灵光一现的思考，或是触动内心的数学金句，书写在五彩的定制书签上。这些承载着灵感与思辨的书签，于近期布置成了专属板报墙，吸引着更多师生驻足品读，让这份午间阅读的美好得以延续，也让短暂的思维碰撞化作持久的校园数学文化氛围。



　　各年级数学教学班也在这两周于课堂内积极开展了阅读分享活动，将“理性之眼”的视角延伸至日常教学的点滴之中。老师们结合课程特点，为学生推荐适合的阅读资料，并以丰富多样的形式鼓励每一位学生主动阅读、记录所思所感。有的班级在线上平台的讨论版交流观点，碰撞思维火花；有的班级合作制作海报，用图文呈现数学之美；还有的班级在洒满阳光的教室里围坐一圈，声情并茂地朗读自己的阅读金句……有学生感慨道：“History is not a line but a branch of probabilities.”（历史不是一条直线，而是一枝概率的分岔。）学生们徜徉的不仅是数学知识的海洋，更从数学这扇独特的透镜中重新打量世界——数学不仅是一门学科，更是一种理解世界的思维方式。在这过程中，每一位学生都在课堂上拥有了属于自己的发言时刻，让阅读的收获从个体走向集体，从沉默走向表达。



　　此次阅读周活动，让数学从抽象走向具象，从公式走向故事，从个体的思考走向共同的分享。它不仅拓宽了学生对数学的认知边界，更在潜移默化中涵养了思辨的习惯与阅读的志趣。正如一位学生在金句中所写：“Mathematics isn't some scary, complicated thing. It's really just our everyday common sense—but with a boost.”（数学不是什么可怕又复杂的东西，它其实只是我们日常的常识——只不过被增强了。）数学有温度，阅读无止境，当“理性之眼”照亮学科课堂，每一份思考都值得被听见，每一次表达都可成为成长的印记。


（文：高中数学组    图：高中数学组　　审稿：左乾）