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初中数学组｜几何为笔，绘见世界——“数学万花筒”创意活动

三月 25,2026

数学不仅是公式与符号，也是一种理解世界的方式。随着圆周率日的临近，初中数学组组织开展了“数学万花筒”主题活动，引导学生观察与探索现实世界中的数学之美，并尝试用数学语言重新诠释建筑与文化符号。在活动中，学生们以国际数学奥林匹克（IMO）参赛国家为主题，通过几何结构与图形构造，将国家特点、建筑特征等与数学原理相结合，创作属于自己的“数学版国家名片”。


IMO视野，点燃数学创意

 在我校即将承办国际数学奥林匹克之际，本次数学活动别具匠心，融入了浓厚的国际数学文化元素，希望学生在参与创作的过程中，进一步了解IMO竞赛以及不同国家的数学传统。例如罗马尼亚，长期以来以深厚的数学教育传统闻名，其强调逻辑推理与严格证明的欧几里得式演绎体系，对现代数学竞赛的发展产生了重要影响。在这样的背景下，“数学万花筒”活动以艺术创作为载体，将数学、文化与国际视野结合起来。学生们通过抽签选择一个IMO参赛国家，了解该国的建筑特色与文化符号，并运用所学的几何知识，对现实元素进行数学化的重构与表达，在创作中体验数学与文化交织的独特魅力。


几何为笔，描绘文化图景

 在这次深度的数学探究中，学生们思考如何用几何原理去解释和重构现实世界中的美。他们从罗马尼亚民间服饰的重复图案、传统地毯的菱形纹样中寻找灵感，在法国建筑与城市设计中发现比例与对称之美，也在中国紫禁城的轴线布局和天坛“圆与方”的空间结构中发现隐藏其中的几何规律。在带着问题查阅资料、反复绘制与调整的过程中，学生们逐渐体会到数学与文化之间的联系。这一过程不仅加深了他们对数学文化的理解，也在潜移默化中提升了逻辑推理与结构思考能力。


技术与手工，呈现思维轨迹

 本次数学活动支持多种创作方式，让学生们通过自己擅长的方式进行数学创意的表达，一幅幅富有特色的海报作品由此诞生。有传统而精致的手绘派——使用直尺、圆规、彩笔创作；也有精准而先进的数字派——使用电子绘图软件进行绘制；还有同学将两种方式结合，先手绘完成主要结构，再通过扫描与数字软件进行细节优化。不同工具、不同路径却让数学思维在创作过程中清晰可见。











数学不仅存在于公式与定理之中，也隐藏在建筑、文化与生活的细节里。当学生用几何重新描绘世界时，他们看到的不只是图形，更是数学连接不同文化的力量。初中数学组也将继续通过丰富多样的活动，引导学生在探索中发现数学之美，在实践中感受数学的力量。


（文：陈佳仪      图：初中段学生      审稿：郑雯寅，吴世予）