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虹口校区|筑基启航,共话成长与衔接——三年级家长之夜
4月9日傍晚,虹口校区三年级家长之夜如期举行。本次家长会聚焦三升四关键时期,旨在为孩子平稳过渡、自信成长筑牢根基。会议开始前,家长们陆续抵达校园,有序签到并领取会议手册。各班教室外的走廊上,学生作品整齐陈列,记录着孩子们在各学科领域的探索足迹与成长轨迹。教室内,屏幕循环播放着孩子们校园点滴的活动回顾视频,桌上摆放着他们写给家长的温馨留言。




第一环节:班级交流——学期亮点与课程全景
家长们走进各班教室,与中外教班主任展开交流。班主任们首先解读了三年级下学期的整体定位与发展目标,重点介绍了学校在提升学生自我管理、时间规划和独立学习等方面的具体做法。随后,老师们针对中文、数学、英语、科学及社会科学四门学科,分别介绍了本学期的教学安排、学期亮点与能力培养目标,各学科均提供了具体可操作的家庭指导建议。通过这一环节,家校双方对三年级下学期的学习路径与成长目标形成了清晰共识,为孩子后续学习奠定了扎实基础。




第二环节:家庭教育讲座——激发孩子的内在动力
短暂的茶歇过后,全体家长齐聚报告厅。本次家长之夜特邀复旦大学助理研究员、硕士生导师、上海市高等教育学会副秘书长方士心博士,带来题为《从“要我学”到“我要学”——内驱力与自控力的养成》的专题讲座。
方博士从心理学视角出发,围绕孩子自我管理与内在学习动力的养成展开分享。她的开场直击家长内心:“为什么一写作业就拖?”“为什么越提醒越没用?”她指出,自控力不靠意志,而靠动机。孩子并非没有专注力,而是学习本身缺乏吸引力。通过经典的“绘画实验”与“蜡烛问题”,方博士揭示了外部奖励如何摧毁内在动机,以及高额压力如何抑制创造力。在神经科学层面,她纠正了常见误解:多巴胺不是快乐本身,而是对未知的期待感。


方博士随后引入自我决定理论,指出内驱力的培养离不开三大支柱:自主需求、胜任需求与关联需求。在自主需求方面,她建议家长提供“有限的选择”,让孩子感受到被尊重,并允许孩子承担自然后果——这正是帮助孩子建立内化规则的关键;在胜任需求方面,任务难度应设置在“最近发展区”,家长应夸具体过程而非天赋;在关联需求方面,共同探索型活动和情感共鸣是建立安全连接的基础。方博士还特别指出,许多家长只关注了“冷自控”,却忽略了面对挫败时的“热自控”。整场讲座既有理论支撑又有实操建议,为家长们帮助孩子做好未来学习阶段的准备提供了清晰的方向。在随后的问答环节中,家长们踊跃提问,方博士结合理论与案例一一智慧支招,现场互动热烈,家长们纷纷表示收获满满、启发良多。


第三环节:家长分享——在真实的陪伴中找到方法
专家讲座结束后,3-1班Alexander妈妈结合真实育儿历程,带来走心又实用的家长经验分享。她从时间规划与内驱力、情绪内化与逆商培养、家校共育三个维度,毫无保留地分享家庭实操经验。在时间管理上,她坦言曾陷入“替孩子安排一切”的误区,后来受到学校个人成长课程的启发,放手让孩子自主制定时间表,允许计划执行失败,在试错、复盘、调整中让时间管理能力“自己长出来”,让孩子真正把学习从“外部要求”转化为“内部责任”。面对孩子成绩波动、审题失误等挫折,她摒弃焦虑与指责,选择陪孩子拆解错题、回溯问题根源,把失败转化为成长契机,培养孩子直面问题、解决问题的逆商。她特别提到,家庭教育与学校教育相互呼应、彼此成就,家庭可以将时间规划、自主检查、抗挫成长等习惯在日常场景中持续践行,让孩子在校所学的方法与价值观真正内化于心。


结语:同向而行,共赴成长
会议最后,虹口校区主任朱丹老师为本场家长会作总结发言。她首先回顾了三年级下学期的核心主线——结构化与学术化跃升的准备,并指出三年级的终极目标非常明确:让孩子带着自信、条理、适应力与更强的独立性步入四年级。在这一关键阶段,学校与家庭的合作尤为重要。朱丹主任对方博士的精彩讲座和Alexander妈妈的真诚分享表示感谢,随后向家长们介绍了本学期即将开展的多项重要活动,包括校园开放日、慈善义卖会,以及6月即将举行的“虹口之声”学生演讲展示活动。值得一提的是,“虹口之声”是虹口校区新开设的特色活动,旨在为孩子们搭建一个展示自我、锻炼表达能力的常态化舞台。她鼓励家校继续同心同行,以赋能代替施压,用信任守护成长,共同陪伴孩子平稳跨越三升四这一重要成长阶段。


此次家长会通过班级深度交流、专家教育讲座与家长实战分享等环节,系统解读了三年级承上启下的成长定位、学术要求与能力培养重点。家校双方在深度对话中凝聚了共识,明确了家庭支持的具体方向——从培养自主规划到独立学习习惯的养成。这场家长会不仅为孩子的平稳过渡筑牢了根基,也为即将到来的高年级学习注入了信心与力量,真正实现了家校同向而行、共同托举成长的目标。


(文:康倪娜 图:朱懿琳 审稿:朱丹,吴世予)