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史地组：历史组公开课周展示

六月 2,2026

　　5月27日，历史10年级备课组与心理学老师合作为同学们带来了一场跨学科讲座：“战壕的回响——战斗创伤的演变”，旨在基于10年级历史正在学习中的“世界大战”主题，尝试切入个体关怀的视角，在宏大叙事以外帮助学生建立共情进而与日常生活的链接，从而回答核心问题——在不同的历史时期，人们是如何理解、记录和治疗战争造成的心理创伤的？首先，David O’Leary老师自古代战争开始追溯战斗创伤的渊源，以古希腊罗马文献中的描述为依据呈现士兵的心理状态，接着结合滑铁卢战役、美国内战、普法战争中的具体案例说明人们对心理创伤的认识建立；其次，周侁老师主要围绕一战时期的“弹震症”以及二战时期的“战斗疲劳”，通过真实的历史照片和战争记录呈现了若干具体士兵的实例，包括幸存的战士以及死于战事的士兵的故事，说明了人们经历创伤的过程及应对创伤的策略。而心理学的发展史正伴随着战争的历史；最后，余沁烨老师从专业的心理学角度定义了创伤、应激等概念，从科学层面描述了相应症状和治疗方案，并结合历史老师们提供的实例进行了心理学层面的剖析。此讲座带领学生突破历史学科的边界，探微人类心灵的发展轨迹，提供了有益的启发。




                                       

　　6月2日，Daniel Smith老师的公开课则围绕一位具体的历史人物——La Malinche展开。就社交媒体上对于其“民族叛徒”的热议，同学们通过独立的材料分析和小组讨论，模拟历史学家进行历史研究的方法，回答了核心问题——La Malinche在墨西哥征服战中究竟扮演了什么角色？课堂以学生为中心，用历史材料构筑批判性思维的基础，鼓励学生探索已获材料的价值和局限，从而得出结论，完成书面回答。




　　本学期公开课周的历史单元，9、10年级老师们的课堂都以丰富的史料辅助学生更好地理解史实，并适当扩展。而课堂中所传授的技能，无论是跨学科的思考，还是批判性思维，都将使同学们在日常生活中受益良多。


(文：周侁 　　图：周侁，李寓诺　　审稿：左乾）