引言：奇珍开箱，一场属于孩子们的表达盛会

　　6月2日，SHSID虹口校区HK Young Voices 2026在上海世博会博物馆WE剧场举行。156名学生通过主题演讲、艺术表演、互动交流和作品展示，分享自己的思考、学习成果与成长故事。

本届活动以“我的奇珍柜：连接我们的世界”为主题。孩子们围绕梦想、支持、文化、科技与未来等话题展开表达，用语言、艺术和创意展示他们眼中的世界，也展现了学校跨学科项目学习的成果。

　　从舞台分享，到博物馆探索，学生们在真实情境中表达观点、交流想法、建立连接，体验学习与生活、个人与世界之间的多元联系。

第一章：启幕之作，共创《童心的枝桠》

　　在Ms. Becky与Mr. Samuel的共同主持下，活动以充满想象力的双语开场正式启动。小主持人Max与Victoria向现场观众介绍“我的奇珍柜：连接我们的世界”，并邀请大家一同开启属于孩子们的表达之旅。

　　随后，美术教师黄老师与三位学生代表——一年级的Olivia、二年级的Edward、三年级的Clemence一同登台，介绍入选上海世博会博物馆的艺术共创作品《童心的枝桠》。

　　“每一个孩子都是一束向光生长的枝桠。”黄老师这样诠释作品的理念。该作品由全校156名学生共同完成，孩子们用树叶、彩球、纸杯与粘土记录生活中关于“支持”的瞬间。从观察者到创作者，学生不仅表达感受，也在合作中完成了一次真实的艺术实践。“馆校合作”让美育走进真实场域，也让每一片“叶子”成为独特的成长记录。

第二章：奇珍之声，用语言连接世界

第一篇章：梦想与力量——从心中的愿望开始

　　围绕“我的梦想与守护者”，四位小小演讲家依次登台。

G3 Sean｜Never Stop Chasing Your Dreams

　　Sean分享了自己成为一名勇敢表达者的梦想。面对“舌系带过短”带来的发音挑战，他始终没有放弃，而科学家 Stephen Hawking 坚韧不屈的精神则成为了他追梦路上的守护者。通过坚持练习和不断挑战自我，Sean用行动证明：身体的局限无法束缚梦想，勇敢发声，每个人都能绽放属于自己的光芒。

G2 Andy｜我的小门牙历险记

　　Andy讲述了一次意外摔伤导致门牙脱落的经历。在同学家长、医生和家人的帮助下，他的门牙被成功“种”回原位，也让他深刻感受到“守护”的力量。这段难忘的经历在他心中种下了一颗梦想的种子——成为一名牙医发明家，用自己的专业知识和创新发明帮助更多孩子守护牙齿健康。

G2 Howard｜My Robot Hero

　　Howard怀揣着成为机器人创造者的梦想，希望打造能够帮助人们的“真正英雄”。在追梦的过程中，老师的鼓励与队友的陪伴成为他最重要的“守护者”，帮助他在Botball机器人竞赛中不断突破自我、迎难而上。通过这段经历，他深刻体会到勇气、坚毅和团队合作才是实现梦想最强大的力量。

G1 Lucas｜上海未来之城

　　Lucas以一幅充满想象力的画作《上海的未来》，分享了自己心中的英雄与梦想。在建筑师爸爸的影响下，他逐渐明白，英雄不仅是拥有超能力的人，更是那些默默建设和守护城市的普通人。画中的大树房子、飞行汽车和移动家园，承载着他对未来城市的美好想象，也寄托着他长大后成为城市建设者和守护者的梦想。

　　孩子们从真实经历出发，讲述梦想、成长与支持，也展现了如何将想法转化为行动。

　　莫老师在点评中指出，这些故事让人看到：英雄并非遥远的形象，而是愿意努力、关心他人并持续行动的人。

　　紧接着，围绕“支持的力量”，更多温暖的故事接连登场。

G1 Aidan｜我是一颗会发电的酸木瓜

　　Aidan用一幅充满童趣与想象力的画作，讲述了自己对“支持”的理解。在他眼中，画中环绕酸木瓜的彩色线条并不是束缚，而是来自家人、老师和朋友的关爱与鼓励。正是这些支持，为他不断“充电”，帮助他获得勇气、克服困难，也让他相信每个人都能在爱与陪伴中成长。

G2 Olivia｜My Eyes, My Heart, The Power of Support

　　Olivia分享了自己在7岁生日时发起爱心募捐，将收到的善款用于购买健康用品。通过这次经历，她发现支持不仅来自家人、老师和朋友，更来自每一个愿意伸出援手的人。对Olivia而言，关心他人、付诸行动，就是支持最有力量的模样。

G3 Max｜Five Stickmen, One Book, A Connected World

　　Max与四位同学共同创作漫画《Stickman》，并将义卖所得捐赠给云南的孩子。在Max的故事中，同伴之间的分工合作、老师的鼓励以及家长的支持，共同帮助孩子们把简单的创意变成完整的漫画书。正是这种多方汇聚的支持，不仅激发了创造力，也让作品有机会走向更大的舞台，并带来积极的影响。

G3 Amy｜A Small Idea, A Big Miracle

　　Amy分享了她发起“RE环保小组”的经历：从一个关于旧衣物再利用的想法开始，在同学们的积极参与、家长的启发以及老师和社会平台的支持下，逐步发展成具有影响力的环保行动。通过这段经历，她体会到支持不仅是鼓励与参与，更是共同创造与持续行动的过程。对Amy而言，当每一个人都愿意贡献一点力量时，小小的创意也能汇聚成改变世界的可能。

　　Ms. Jen在点评中表示，支持不一定是轰轰烈烈的举动，它可以体现在生活中的善意、责任与行动之中。她鼓励孩子们继续保持关爱他人的初心，用自己的力量为身边的人带来积极影响。

　　在互动环节中，家长和学生也分享了自己的感受。有的家长被孩子们的创造力和行动力所触动，有的同学谈到了团队合作带来的成长，还有孩子分享了来自家人鼓励与支持的温暖经历。现场的交流与回应，让更多人成为这场分享的一部分。

第二篇章：时光与联结——让不同世界相遇

　　围绕 “过去与未来相遇”，孩子们从神话、历史、家庭记忆和未来想象中寻找连接世界的方式。

G1 Olivia｜From Ancient Myths to Future Moon

　　Olivia从世博会博物馆中看到的古代神话展览，到真实的月壤展品，感受到过去的故事和今天的科学是如何连接在一起的。她用画作把神话中的月亮、现实中的月球科学和对未来月球生活的想象结合起来，表达自己的理解。对她来说，“Past Meets Future”就是过去的故事启发今天的探索，也让我们对未来有新的想法。

G2 Kai｜Yesterday’s Strings, Tomorrow’s Wings

　　Kai以自己创作并出版的漫画《Helicopter Parents》为切入点，探讨亲子之间的信任与成长。他从父母过去出于关爱而产生的过度保护谈起，分享自己如何通过承担责任赢得信任，也展现了孩子与父母共同成长、携手创造更美好未来的过程。

G3 Alexander｜My Greek Mythology Cabinet of Wonders: When Ancient Gods Feel Human

　　Alexander将书籍、旅行照片和神话人物收藏汇聚成一个“希腊神话奇珍柜”。在他看来，神话不仅属于过去，更连接着未来。Athena象征的智慧与勇气，Hercules经历中的成长与反思，都让他看到古老故事依然能够为今天的选择和未来的发展带来启发。

G3 Esme｜Grandma’s Bowl, Our Flowers

　　Esme带来了一只陪伴家人三十年的旧碗。每年春天，全家都会在碗上画下一朵花，记录成长与回忆。这只从台湾来到上海的碗，不仅承载着奶奶奋斗的故事，也连接着家族几代人的情感与记忆。在Esme眼中，它不仅记录着过去，更将带着新的故事继续传向未来。

　　Mr. James在点评中表示，无论是神话故事、家庭传统还是对未来的想象，都在帮助我们理解过去、认识现在、展望未来。孩子们的分享展现了他们对时间、文化与成长的思考。

　　随后，在“不同世界，同一种联结”的主题下，孩子们又从科技、艺术和自然的视角展开探索。

G2 Austin｜From a Sports Boy to an AI Creator

　　Austin结合自己的运动经历，利用AI技术开发了“Safety Buddy”运动安全助手，希望帮助更多孩子学习安全知识。在他看来，科技不仅能够解决实际问题，更能够跨越地域与文化，连接不同世界的人们。

G2 Ryan｜Listen! The Beat That Spans a Thousand Years

　　Ryan以“跨越千年的节拍”为主题，带领大家探访中国、埃及、美索不达米亚和印度等不同文明中的音乐与舞蹈文化。在他看来，音乐与舞蹈是一种跨越语言、文化和时空的共同语言。通过AI创作音乐与艺术作品，再用街舞进行演绎，Ryan展现了古老文明与现代科技之间的独特连接。

G2 Natalie｜Hello, Nature!

　　Natalie通过在浦东美术馆儿童艺术展展出的作品《Hello, Nature!》，分享了自己对虚拟世界与自然世界的思考。她鼓励大家放下屏幕，抬头看看夕阳、星空和身边的朋友。在她看来，虽然我们生活在不同的世界中，但人与自然、人与生活之间真实而温暖的连接，始终值得珍惜。

　　赵老师在点评中表示，科技、艺术与自然虽然路径不同，却都能够帮助我们理解世界、连接彼此。孩子们的分享不仅展示了学习成果，更展现了他们如何观察世界、思考问题，并尝试用自己的方式与世界建立联系。

　　孩子们从梦想、成长、家庭、文化、科技到自然等不同主题出发，分享自己的观察、体验与思考。他们通过真实的故事和丰富的创意，展现了如何从个人经验出发，与他人、与社会、与世界建立联系。

　　“奇珍之声，用语言连接世界”不仅是本篇章的主题，更是HK Young Voices的意义所在。孩子们用语言表达观点，用作品传递思考，用行动回应关怀。在表达与倾听中，他们不断拓展视野，也让更多人看见学习如何走出课堂、连接真实世界。

第三章：梦境律动，艺术与勇气的交响

　　随着音乐响起，逐梦舞社的孩子们身着红白舞衣、头戴剪纸造型头饰，带来舞蹈《剪纸姑娘》。他们以肢体模拟剪纸的开合与延展，将非遗剪纸的美感化为舞台上的“纸间奇珍”，红纸翻飞间呈现传统与童真的融合，赢得阵阵掌声。

　　随后，GLEE社团的孩子们缓缓走上舞台，一曲《Never Say Never》响起，他们用清澈而坚定的歌声表达面对挑战的勇气，将现场气氛推向高潮。

第四章：守护者寄语与荣耀时刻

　　虹口校区主任朱丹老师代表“守护者”发言，她充分肯定了学生们的勇气、表达力与创造力，并向老师、家长以及世博会博物馆和新闻晨报等机构表达了由衷的感谢。她还鼓励孩子们永远保持好奇心，勇敢表达自己，大胆探索世界。

　　随后，激动人心的“奇珍荣誉时刻”到来。教师代表、世博会博物馆代表王阳敏老师与新闻晨报代表崔建栋老师共同走上舞台，为孩子们颁发证书。本次颁发的奖项包括包括“星光参与奖”“奇珍之声奖”及“共创作品参与证书”，表彰学生的参与、表达与创作。

　　这些荣誉不仅是对结果的肯定，更是对过程、努力与勇气的嘉奖。孩子们收获的是一次珍贵的成长体验：他们站上了舞台，分享了自己的故事，在表达与交流中收获了自信，也感受到被倾听与认可的喜悦。

第五章：从舞台走向博物馆——探索仍在继续

　　活动结束后，学生们在班主任的带领下走进世博会博物馆展厅，参观“我们的奇珍柜——艺术链接世界”2026年518国际博物馆日主题共创成果展。从舞台到展厅，学习空间从教室延伸到了博物馆，孩子们在观察、讨论与体验中继续探索和学习。

　　展厅里，当孩子们看到由全校156名学生共同创作的《童心的枝桠》时，纷纷驻足欣赏，寻找属于自己的那一片叶子，并向同伴分享背后的故事。他们也认真欣赏来自其他学校的作品，在交流与观察中感受不同的创意与表达方式。这场参观不仅让学生看见自己的学习成果，也让他们在真实的文化场域中进一步理解“连接我们的世界”的主题。

结语：童声有光，奇珍有梦

　　HK Young Voices不仅是一场展示活动，更是学生表达与交流的平台。

　　在这里，孩子们分享自己的观察、经历与思考；在倾听他人的故事时，也不断拓展对世界的理解。从课堂学习到项目实践，从个人兴趣到社会议题，每一次表达都记录着成长的过程。

　　未来，虹口校区将继续为学生创造更多展示与交流的机会，让更多真实的声音被听见，让学习在连接中不断发生。

（文：康倪娜       图：朱懿琳，家长志愿者       审核：朱丹，吴世予）