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浦东校区｜家校同心，携手成长：2026学年新学期家长会顺利举行

九月 30,2026

2026年9月21日和9月23日，上海中学国际部浦东校区顺利举行1—5年级新学期家长会。此次家长会围绕学生成长、课程学习、品格教育与家校合作等核心议题展开，通过专题分享、学科交流和班级沟通等多种形式，帮助家长更加全面地了解新学年的教育重点与学生成长需求，也进一步凝聚家校之间的教育共识。

01｜从理解开始：关注孩子行为背后的成长需求

本次1—3年级家长会特别邀请心理老师吴蕾老师开展心理专题讲座，主题为“解码孩子行为，用心守护成长”。作为本次家长会的重要环节，讲座将关注点从孩子“做了什么”进一步延伸到“为什么这样做”，引导家长从行为表象走向内在理解，在日常相处中更加敏锐地捕捉孩子发出的心理信号。

吴蕾老师从儿童成长过程中常见的行为表现切入，引导家长重新认识孩子的情绪、需求与行为之间的联系。有些看似简单的行为，可能传递着孩子尚未能够用语言表达的感受；有些反复出现的行为，也可能是在向成人寻求关注、理解、安全感或支持。理解这些行为背后的心理需求，是建立有效亲子沟通的重要起点。

讲座不仅帮助家长建立更加科学的儿童心理发展视角，也提供了具有实际操作性的亲子沟通思路。面对孩子的情绪与行为，家长可以尝试从倾听、回应与理解出发，减少简单的评判与否定，给予孩子更多表达和思考的空间，在明确边界的同时，也让孩子感受到稳定而持续的支持。

从“纠正行为”走向“理解孩子”，从“告诉孩子应该怎么做”走向“帮助孩子学会自己思考”，这不仅是一种沟通方式的改变，更是家庭教育理念的一次更新。通过此次讲座，家长们得以从新的角度观察孩子、理解孩子，并思考如何在日常生活中建立更加积极、尊重和有安全感的亲子关系。

学校始终相信，孩子的成长不仅发生在课堂之中，也发生在每一次亲子对话、每一次情绪回应和每一个被理解的瞬间。期待通过家校双方共同努力，为孩子营造一个既有规则与边界，又有理解与温度的成长环境，陪伴他们更加健康、自信地面对成长中的每一步。





02｜循序渐进，迈向独立学习者

家长们随后回到各年级教室，与年级协调员和班主任进一步交流学生在不同成长阶段的发展重点。学校的CME课程（Character and Morality Education）贯穿学生的校园生活，从安全与成长型思维、尊重、接纳与坚定，到成为自信而有韧性的学习者、友善且尊重他人的沟通者、包容而开放的思考者，以及坚持不懈、由内驱力推动的独立个体，逐步建立学生面向未来所需的品格与能力。

对于低年级学生而言，独立首先来自日常生活中的小小坚持：适应新的校园环境，建立稳定的学习与生活习惯，并逐渐理解规则、承担责任。随着年级的提升，学生面对的学习内容和任务不断丰富，学校也逐渐将关注点延伸至目标意识、自我管理、思维能力以及自主学习能力。





03｜迈向独立：高年级学习者的成长进阶

对于四、五年级的学生而言，成长不仅意味着面对更具挑战性的学习内容，也意味着逐渐学会管理自己、规划学习，并为即将到来的中学阶段做好准备。本次四、五年级家长会围绕独立学习者的培养展开，从学习习惯、思维能力到自我管理，向家长呈现了学生在高年级阶段不断走向自主与成熟的成长路径。

在课程与学习要求上，随着学科内容逐步深入，学生需要掌握更加有效的学习策略，包括记笔记、时间管理和个人物品管理，并能够根据任务截止时间合理安排学习计划。同时，学校鼓励学生认真完成订正，从错误中反思和学习，而不仅仅关注最终的结果。通过日常学习中的一点一滴，学生逐渐建立起对自己的学习负责的意识。

与此同时，学校更加关注学生的认知能力与思维品质。课堂学习不止于记忆知识，而是鼓励学生将学术内容与真实生活建立联系，开展跨学科学习，并通过项目研究、Math Week、Geo Fair等活动，将知识转化为探究和解决问题的能力。在讨论、辩论、Socratic Seminar以及项目反思中，学生也被鼓励质疑已有假设、深入思考，并在得到答案之后继续追问，从而逐渐形成更加主动、批判和深入的思维方式。

独立，并不意味着独自完成所有事情，而是逐渐拥有规划和管理自己的能力。学校期待学生能够设定S.M.A.R.T.目标，主动而高效地管理时间，并制定具有弹性的学习计划，在实践中不断调整自己的学习方式。与此同时，丰富的校园活动也为学生提供了发展责任感、领导力、沟通能力和社区意识的机会。A.S.B.、Sports Meet、Storytelling Competition、Reading Activities、Art Festival等活动，让学生在课堂之外继续学习如何合作、承担责任并积极参与校园社区。

对于五年级而言，这一成长路径也自然指向下一个重要阶段——中学。家长会将目标进一步落脚于Getting Ready for Middle School：培养独立学习能力，建立责任意识，形成有效的学习策略，同时发展个人兴趣与良好习惯。学校希望孩子们带着更成熟的自我管理能力、更清晰的学习方法和更主动的探索精神，逐步走向更加自主的学习生活。

对于四、五年级的学生来说，独立学习者并不是一个终点，而是一段持续发生的成长过程。从“学会完成任务”，到“学会规划任务”；从“寻找答案”，到“主动提出问题”；从“依赖提醒”，到“主动管理自己”，每一步变化都意味着学生正在逐渐成为更加自信、负责且具有内在驱动力的学习者。





携手同行，共赴成长之约

随着家长会的结束，家长们对孩子在不同年级阶段的成长路径以及学校的教育理念有了更加清晰而立体的认识。从关注孩子内心的心理需求，到理解多元课程背后的教育价值；从建立良好的学习习惯，到逐渐成长为能够独立思考、主动规划并承担责任的学习者，每一个阶段都有其独特的成长任务。

教育是一场需要学校、家庭与孩子共同参与的长期旅程。学校努力为孩子搭建丰富而有挑战的学习平台，家庭给予稳定而温暖的支持，而孩子则在一次次尝试、选择、反思与坚持中，逐渐找到属于自己的方向。

未来，上海中学国际部浦东校区将继续与家庭保持紧密沟通，以共同的目标、稳定的支持和持续的信任，陪伴每一位学生走过成长的不同阶段。愿我们始终站在孩子身后，也站在孩子身旁，尊重他们成长的节奏，见证他们一步步成为更加独立、自信、负责，并拥有面向未来能力的学习者。


（文：金朵颐        图：浦东校区老师        审核：吴晓冬，吴世予）