EN
首页
首页 / 新闻速递 / 正文

临港校区｜向阳启新，蓄力成长——一年级新生入学首月成长手记

十月 9,2026

金秋九月，上海中学国际部临港校区迎来了一张张稚嫩而充满期待的面孔。对于一年级新生而言，走进小学，不只是换了一间教室、背上了书包，更意味着开启一段全新的成长旅程。面对新的老师、新的同伴、新的课堂和更加丰富的校园生活，孩子们正在一点点熟悉校园、建立规则意识、学习独立，他们也在一次次尝试中发现：原来“长大”就藏在每天的小事里。

一、从“老师提醒”到“我会自己做”

入学初期，“适应”是孩子们面对的第一课。如何整理书包？课间该做什么？怎样排队、如厕、保持个人卫生？这些看似简单的小事，对刚进入小学的孩子来说，都是要从头学起的新技能。正是在这些日复一日的校园生活细节中，独立能力悄然萌芽。 从学科文件袋的使用、午餐礼仪，到个人物品整理和卫生习惯，老师通过清晰的流程指引和持续的提醒，帮助孩子逐步建立起稳定的日常规范，让他们在一次次实践中慢慢学会“自己的事情自己做”。

班级还设置了不同的“班级工作岗位”，每位学生每周会承担不同的班级任务。在清理地面、整理图书柜、分发学习资料、帮助老师擦白板等一件件具体的小事中，孩子们开始意识到：教室不仅是老师的，也是“我们的”。从等待老师提醒，到主动完成自己的任务，一年级孩子正在学习为自己的行为负责，也逐渐建立起集体责任感和主人翁意识。

二、从“第一次尝试”到“我能做到”

课堂，是新生适应小学生活的另一个重要场景。刚开始，孩子们或许还需要老师提醒什么时候该准备材料、怎样完成任务；但随着一次次课堂活动的开展，他们正在逐渐找到属于自己的学习节奏。

在数学课堂上，孩子们不仅练习计算，更开始学习用数学思考和解决问题。通过CUBES等学习策略，他们圈出关键数字、关注题目中的重要信息，并逐渐学会在遇到困难时先想一想“我还能用什么方法解决”。中文学习则从朗读、识字、书写逐步延伸到表达和阅读。孩子们不仅关注笔画、笔顺和字形结构，也开始练习用完整的句子讲述自己的想法，并通过朗读和课外阅读积累语言素材。

英语课堂同样注重听、说、读、写等综合能力的发展，通过课堂问答互动、小组交流和不同类型的阅读与写作活动，孩子们有更多机会在真实的语言情境中表达自己。科学课堂充满趣味与探索，孩子们运用科学探究方法开展趣味实验，主动提出问题，动手操作、观察身边世界，在提问与探索中收获新知，感受科学的魅力。

三、从“需要照顾”到“慢慢长大”

刚入学时，不少孩子还习惯依赖爸爸妈妈给自己整理书包和学习用品，经过几周的校园生活，家长们渐渐发现，孩子会主动检查第二天需要带什么，自己整理书包、收拾文具，也开始记得完成老师布置的任务。有的孩子甚至会主动提醒爸爸妈妈：“明天要记得带这个！”这些看似微小的变化，让家长真切地感受到孩子正在从“需要被照顾的小朋友”逐渐成为更加独立自主的小学生。

这份成长，不只在家庭里悄然发生，也在校园的舞台上被孩子们自信地表达出来。在最近的年级集会上，1-1班的Ryan K.同学以“学习自己解决问题”为主题，分享了自己入学一个月来的变化——独立完成作业并检查、自己整理学习用品、尝试解决遇到的难题——这些看似平凡的日常小事，恰恰是他迈向独立自主之路的最坚实的脚印。同班的Weini同学则从另一个角度分享了自己的感悟：她欣喜地发现身边每位伙伴都各有所长，有人擅长数学、有人会说多种语言、还有人热爱运动与音乐。每个人都是独一无二的，不必事事完美，大家可以互相学习。分享的最后，她还自信地现场演奏了一曲小提琴《My heart will go on》，把这份美好与自信传递给了全体一年级同学。

四、九月，是起点，也是成长的序曲

每一次主动举手、每一次独立完成任务、每一次帮助同伴、每一次勇敢展示，都是一年级新生迈出的“小小一步”。临港校区的一年级新生们正在用自己的方式，慢慢完成从“幼儿园小朋友”到“小学生”的身份转换，而这段旅程才刚刚开始，未来，他们将在一次次探索、合作、实践与反思中，掌握学习的本领、懂得与人相处，也将逐渐成长为更加自信、独立、负责的学习者。

































 （文：王晓明          图：许淳皑，王晓明          审核：施晓婷，吴世予）