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浦西校区G8｜家校同心，守护成长——国际部八年级全体家长会顺利举行

十月 10,2026

近日，上海中学国际部八年级家长会于西楼礼堂如期举行。家长齐聚校园，聆听老师们围绕课程安排、毕业要求与成长支持与老师们进行了深入交流。作为初中阶段的收官之年，八年级的家校协作尤为关键，本次会议正是希望以家校合作凝聚共识，以协同共育守护每一位学生的成长。

一、立足长远发展，回应成长关切

国际部浦西校区六至八年级学段主任沈莹老师率先发言，回应了学生在升入八年级后面临的新问题，并呼吁家长们多关注学生面对挫折时的恢复力和持续前进的能力，求学是一场马拉松，真正决定长跑结果的，不是此刻谁跑得快，而是谁能长时间跑下去。

二、聚焦核心素养，明晰学科路径

接着，核心学科负责老师们为家长介绍各学科的课程特色与学习要求。六门学科路径各异，共同指向核心素养与自主学习能力的培养，均以真实情境、实践探究与多元评估支撑学生的成长。

物理学科负责人郭磊老师强调，物理教学围绕“理解—探究—应用”展开，通过概念探究、分层实验与工程挑战等方式，培养学生理解现象本质、分析实验数据与判断证据效度的能力，并依托分层课程与课后答疑满足不同基础学生的发展需求。地理学科负责人Mr. Charlie Su介绍，地理课程围绕人地关系与空间分析这一核心展开，通过读图观察、数据分析与区域比较等方式，培养学生的空间与尺度意识与综合表达能力，并引导学生理解人类与环境之间的相互依赖关系。英语学科负责人Mr. Jason Brigham介绍了英语学科的教学组织方式，通过主题单元学习、长篇阅读与项目化评估等方式，培养学生的批判性思维、多模态读写与合作领导能力。

数学学科负责人郑雯寅老师指出，通过现实情境建模、符号运算与图形分析等方式，可以有效引导学生形成抽象思维、逻辑推理与数学建模能力，并希望家长配合督促学生独立思考、及时订正、每日巩固。中文学科负责人陈凡老师围绕语言能力与文化理解，详细说明了中文课程如何通过双轨分级、文学鉴赏与文化实践等方式，提高非母语学生听说读写的综合应用水平以及母语学生的阅读理解、深度思辨与书面表达能力。科学学科负责人杜家妮老师指出，科学课程从概念理解与科研探究两个方面设计学习任务，通过常规实验、探究性实验与主题项目等方式，重点培养学生的文献检索、实验设计、数据统计与科研写作能力，并依托开放的实验室支持个性化研究。

三、明确常规规范，凝聚共育合力

八年级组长吴文意老师围绕年级整体情况作说明，内容涵盖服务性学习、初中毕业要求、毕业典礼奖项、行为常规与心理健康支持五个方面，明确了本学年的学业路径、评价导向与行为规范。吴老师呼吁家长与学校在同一套共识下协同行动，多关注孩子的状态与努力过程，先倾听、再建议，在学习之外为孩子保留睡眠、运动与兴趣的空间。从课程要求到日常规范，从学业支持到心理关怀，学校期待与家庭形成一致的教育节奏。

八年级是由初中迈向高中的关键一年，每一位学生能否在这一年站稳、走实，始终是学校最深的关切。学校将持续以清晰的要求、稳定的支持与畅通的沟通回应每一位家长的关切，也期待与家庭同心同行，陪伴学生走好初中阶段的最后一程。









（文：马欣宇        图：俞书婷        审核：吴文意，吴世予）