EN
首页
首页 / 新闻速递 / 正文

浦西校区G6｜把“I Can”变成行动——走出去，跳起来，说出来，做起来

十月 30,2026

        十月，走过六年级的走廊，常会听见同学们提起两个词：“I Can”。九月，同学们学习践行责任；这个月，大家慢慢懂得，担当不只是一种态度，更要落到实实在在的行动里。年级将这份理念融入日常，化为四类实践：外出探索、坚持拼搏、静心沟通、主动发起

        一、走出校门，探见世界

        10 月 15 日职业日，同学们走进六个不同的行业现场：在上海大剧院，见证一台演出从排练到登台的完整过程；在联想未来中心和上海人形机器人创新孵化器展厅，近距离观察运转中的电脑与机器人；在墨子沙龙量子科普展厅，课本里抽象的概念变得可感可触；在索理斯研发中心与先声药业虹桥研发中心，探索废物再生，体验非遗扎染，并踏入真实实验室，探寻药品的研发历程。

        走出课堂奔赴行业一线，同学们真切感受到，书本知识与广阔世界之间，只隔着一次勇敢的走近。“原来舞台背后藏着这么多岗位分工”， 一句朴素的感叹，是本次探索送给大家的第一份成长礼物。

        二、绊绳归队，齐心再跳

        看过外面的世界，回到校园，同学们在跳跃中读懂坚持的力量。长绳比赛场上，全班跟着节奏一同数拍、互相配合，向着 80 个的目标努力；有人不小心绊绳打乱节奏，不会就此气馁，调整呼吸后重新归队，和伙伴继续并肩冲刺。短绳则是自己的赛场，单跳考验稳定耐力，双跳讲究腾空节奏，三连跳需要反复打磨。不少同学一次次踩绳失误，却依旧没有停下脚步。无论是和团队同心协力，还是独自向着更高目标突破，大家都在起落的跳绳间体会：稳住节奏，就可以不断超越自己。

        三、说出感受，听懂彼此

        奋力拼搏之外，“I Can”也藏在人与人温柔的相处里。本月品德品格教育课，把重心放在 “沟通” 之上。一次课间，两个好朋友因为一句无心玩笑心生隔阂，谁都不愿先开口，这身边的小案例，成了课堂最好的学习素材。课堂上，老师没有急于评判对错，而是带着大家一起复盘这段小矛盾，还借助互动游戏，引导同学们跳出自己的视角，练习清晰表达内心的感受，说出玩笑背后让人不舒服的地方；也学着放下预设、静下心，耐心读懂对方话语里没说出口的想法，理解对方的初衷。大家慢慢发现，很多矛盾，都来自误解和沉默。

        争执不是关系的终点，坦诚表达、认真倾听，才是沟通真正的起点。学会好好说话，好好听懂别人，也是 “I Can” 里很重要的一课：我可以好好表达，也可以好好理解他人。

        四、起身行动，点亮微光

        有了眼界、韧性与共情，同学们不再被动等待安排，而是选择主动创造改变。他们不再停留在“要是有人来就好了”的期待里，转而说出：“我来试试”。6-1 McKinley 提出年级魔方竞速赛的想法；6-12 Vincent 设计足球联赛方案；6-2 Lee On 与 Nicole 策划全年级节日活动；6-12 Keelia 在走廊搭建文具共享站；6-13 Alvin 开发失物招领小程序；6-6 Leonard 对接校外资源，组织野外保护讲座；6-9 Elliot 把山地车特技这份热爱打磨成看得见的风采，也鼓励同伴不要轻易放弃自己喜欢的事；6-10 Matthew 制作创意盒，用来收集大家各式各样的奇思妙想。这些想法各不相同，却有着共同的内核：发现身边的需求，主动出手解决。不必追求轰轰烈烈，一个小小的创意、一次主动的尝试，便能点亮微光，拉近彼此的距离。

        从“我能”到“我行”，这个月，“I Can”不再只是一句口号。它是向外探索的脚步、跌倒再起的勇气、倾听共情的温柔，更是无人牵头时，主动担当的决心。下个月，猜猜六年级同学们还会对什么说出“I Can”，我们路上见！











（文：邱琳宇        图：六年级组全体老师        审核：陈璐，吴世予）