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临港校区｜触摸指尖温度——陶艺课程巡展临港站

十一月 4,2026

秋意渐浓，艺术的温度却在临港校区的校园里悄然蔓延。近日，上海中学陶艺教学课程文献展《指尖的温度》巡展第二站正式在临港校区拉开帷幕。这不仅仅是一场陶艺作品的陈列，更是一次跨越年级、连接家校的美育浸润之旅。

多维观展，美育浸润日常

展览期间，临港校区的孩子们在美术课堂中分批走进展厅。他们在精美的作品前驻足，在阅读科普展板的过程中了解陶艺知识，感受手工艺术的温度。而在此前的家长会前夕，家长们也作为特别观众入馆观展。透过一件件稚拙却充满灵气的作品，家长们直观地看到了孩子们的美育成长与课程收获，也更深刻地理解了学校陶艺特色课程体系背后的用心。

午间工坊，指尖上的沉浸体验

为了让更多孩子亲手触摸泥土的温度，临港校区特别举办了连续五天的“午间陶艺工坊”。每天午休时段，各班选派学生代表参与体验。为适配短时体验，老师们提前备好了基础泥坯与造型素材，让孩子们在15分钟内聚焦陶艺工具实操与细节创作。

第一天，孩子们制作花瓣碗，通过精准裁切泥片、刻画花瓣肌理，体验造型与打磨。

第二天，大家在树叶拓印餐盘中，用擀面杖将新鲜树叶的脉络清晰地印在泥盘上，感受自然野趣。

第三天，孩子们尝试制作彩色壁挂花瓶，在色泥上切割轮廓并按压固定，考验色彩与立体的搭配。

第四段后，孩子们认识了釉料，并学习使用毛笔，以十字交叉的涂刷技法为素坯施釉。在动手实践中感受釉色附着坯体的奇妙过程，掌握基础的上釉工艺。

第五天，陶艺工坊迎来了上海中学东校的高中生。他们运用泥片成型技法制作花瓶摆件：巧妙地在两片瓶形泥片间填入纸巾作为临时支撑，捏合封边后，再将立起的瓶身裁切出花瓶底座。

在短暂的时光里，孩子们真切感受到了陶土的质感与手工艺术的魅力。这些由孩子们亲手塑形的半成品，后续将由老师协助进行阴干、上釉与高温烧制，化作独一无二的陶艺作品。

四大展区，全景呈现阶梯美育

本次展览精心划分为四大板块，层层递进地展示了全校系统化、阶梯式的陶艺课程体系。陶艺科普展区是入门的第一课，系统梳理了三大泥料分类、烧制温度与四大成型技巧。展板旁陈列的陶土试片与基础工具，让孩子们直观地看到了不同泥料与温度带来的肌理变化。

全学段课程作品区则是一条清晰的成长轨迹。从临港校区2至3年级学生手捏成型的《竹》系列，到徐汇校区4年级融合泥片拼贴的《三星堆》系列，再到5、6年级运用 PBL 学生制作的釉料为《立体主义》系列作品上釉，6、7年级展现具有空间透视的《风景》浮雕，以及7、8年级运用复杂泥条盘筑与剔刻工艺的《剔花》器物。每一件作品，都严格对应着各学段的课程重点，展现了孩子们从入门到高阶的层层进阶。

在瓷艺彩绘作品区，釉下彩瓷盘将传统国画的笔墨意境与现代瓷艺完美结合，花鸟与石榴等传统纹样跃然盘上，古韵十足。展区中央的展台则陈列着PBL课程学生自制的釉料试片，这是化学老师与陶艺老师跨学科合作的教学成果，让理性的化学探究与感性的陶艺创作在此交汇。

走廊中轴线陈列着11、12年级AP与IB学生的独立创作，这也是他们申请海外院校的核心作品集。AP学生的《科技结晶》探讨了“App成瘾”议题，指出令人沉迷的并非应用本身，而是人们每一次点击与刷新时的主动选择。IB学生的作品则聚焦海洋环保，基于潜水时目睹海底沉船的经历，探究了沉船释放有毒物质、破坏生态的问题。他们借助陶艺，将深刻的现实思考化作了具象的艺术表达。

从课间驻足的惊叹，到工坊里专注的捏塑；从低年级童趣的泥塑，到高年级深刻的艺术表达，这场《指尖的温度》陶艺展，让泥土的芬芳与艺术的种子，深深扎根在了临港校区的每一个角落。

































（文：张诗怡，俞珺乐        图/视频：许淳皑，俞珺乐        审核：施晓婷，罗陵君，李泽琛，吴世予）